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【培訓對象】
內部培訓師
【培訓收益】
講師具有專業魅力的表達技巧，課程活潑具啟發性。
講師具備各類型課程的規劃與講授的實際經驗，實踐性強。
課程內容深入淺出，幽默風趣、見解獨到。
理論與實務兼具, 使學習輕松愉快。
透過問卷分析及個案解說，輕易掌握課程內容。
由實際演練中得到隨學即用的效果。
內部培訓師
【培訓收益】
講師具有專業魅力的表達技巧，課程活潑具啟發性。
講師具備各類型課程的規劃與講授的實際經驗，實踐性強。
課程內容深入淺出，幽默風趣、見解獨到。
理論與實務兼具, 使學習輕松愉快。
透過問卷分析及個案解說，輕易掌握課程內容。
由實際演練中得到隨學即用的效果。
一 如何建立有效的企業內部培訓體系
1、企業訓練的概念與目的
2、企業需要內部講師的原因
3、成功講師應具備能力條件
4、培訓的現狀與困境
5、培訓的現狀和目標
6、培訓體系架構設計講述
案例分析
示范說明
心得分享
1、企業訓練的概念與目的
2、企業需要內部講師的原因
3、成功講師應具備能力條件
4、培訓的現狀與困境
5、培訓的現狀和目標
6、培訓體系架構設計講述
案例分析
示范說明
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二 企業內部課程設計基礎-培訓需求調查與分析
1、訓練需求分析前的四個問題
什么是組織的目標(組織層面的培訓需求)
什么是達成這些目標的工作(工作層面的培訓需求)
什么行為對于工作完成責任者來說是必需的(工作/人員層面的培訓需求)
什么是在表現應有行為時所缺乏的(人員層面的培訓需求)
2、如何了解培訓需求
調查問卷收集
數據文件收集
重要事件訪問收集
觀察發現收集
年度訓練規劃流程
3、如何進行培訓的需求分析
組織分析
組織目標分析。
組織資源分析。
組織特質與環境分析。
工作分析
一般工作分析。
特殊工作分析。
工作者分析
個人考核績效記錄
員工的自我評價。
知識技能測驗
員工態度評價。講述
案例分析
示范說明
心得分享
1、訓練需求分析前的四個問題
什么是組織的目標(組織層面的培訓需求)
什么是達成這些目標的工作(工作層面的培訓需求)
什么行為對于工作完成責任者來說是必需的(工作/人員層面的培訓需求)
什么是在表現應有行為時所缺乏的(人員層面的培訓需求)
2、如何了解培訓需求
調查問卷收集
數據文件收集
重要事件訪問收集
觀察發現收集
年度訓練規劃流程
3、如何進行培訓的需求分析
組織分析
組織目標分析。
組織資源分析。
組織特質與環境分析。
工作分析
一般工作分析。
特殊工作分析。
工作者分析
個人考核績效記錄
員工的自我評價。
知識技能測驗
員工態度評價。講述
案例分析
示范說明
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三 企業內部課程設計的基本思路與方法
1、課程開發與設計基礎知識
2、課程開發八步法
3、各類不同課程的開
知識傳授型課程開
問題解決型課程開
高中基層主管課程開
技術技能型課程開發重點
4、實戰演練設計課程講述
案例分析
示范說明
心得分享
1、課程開發與設計基礎知識
2、課程開發八步法
3、各類不同課程的開
知識傳授型課程開
問題解決型課程開
高中基層主管課程開
技術技能型課程開發重點
4、實戰演練設計課程講述
案例分析
示范說明
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四 培訓教材的編寫與制作
1、教學計劃與教案的制
2、教學計劃的定義與意義
3、教學計劃的流程
教案的意義、重要性和類型
教案的格式與示例
4、教材的編寫
教材大綱的撰寫
教材章節的標示基準
教材文字的編輯要領
表格插圖的表現方式
5、教學單元的規劃
課程目標的制定
單元教學重點撰寫
單元教學方法的選擇
學單元的評鑒方法
6、教案設計
課程的組織原則
教學活動的設計
主題間的銜接
教學時數的分配原則
教案編寫要領
7、教學手法的運用
講授法的注意要點
示范教學法
分組討論法
團體分享的指導技巧
游戲活動設計與帶領技巧
角色扮演法講述
案例分析
示范說明
心得分享
1、教學計劃與教案的制
2、教學計劃的定義與意義
3、教學計劃的流程
教案的意義、重要性和類型
教案的格式與示例
4、教材的編寫
教材大綱的撰寫
教材章節的標示基準
教材文字的編輯要領
表格插圖的表現方式
5、教學單元的規劃
課程目標的制定
單元教學重點撰寫
單元教學方法的選擇
學單元的評鑒方法
6、教案設計
課程的組織原則
教學活動的設計
主題間的銜接
教學時數的分配原則
教案編寫要領
7、教學手法的運用
講授法的注意要點
示范教學法
分組討論法
團體分享的指導技巧
游戲活動設計與帶領技巧
角色扮演法講述
案例分析
示范說明
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五 專業的培訓內容演繹技巧
1、一般性訓練方法
(1)講授法
適合的訓練需求及其優劣點
踏上講臺前應注意事項
登上講臺的方法與出聲前的注意事項
進入主題的要領
聽課者的心理與時間分配
(2)討論法
適合的訓練需求及其優劣點
解決問題討論法
定型性討論法
促進理解討論法
自由討論法
公開討論法
2、改變行動及態度的訓練方法
(1)角色扮演法
適合的訓練需求及其優劣點
各階段的實施方法：
角色演練法的說明
熱身運動
決定角色
實際演練
分析、討論
重新演練
(1)敏感性訓練
適合的訓練需求及其優劣點
實施敏感性訓練須具備的條件
追蹤訓練的實施
3、開發創造及提升解決問題能力的訓練方法
(1)腦力激蕩法
適合的訓練需求及其優劣點
實施腦力激蕩法的四大原則：
腦力激蕩法的基本形式：
實際活用要點
(2)KJ法
適合的訓練需求及其優劣點
進行步驟：
事前準備工作。
實際的活用要點：
分類作業注意事項
文章化的程序
(3)中山正和法
適合的訓練需求及其優劣點
實際活用的要點
部門特性不同的引進與推展方法
(4)工作現場訓練法
適合的訓練需求及其優劣點
基本要素：
實際活用要點
(5)個案研究法——CaseStudy
適合的訓練需求及其優劣點
計劃階段的程序
實施階段的要素
個案研究法的特色、效果及方法概要。
實際活用要點
重要的事實認定及問題
研討解決對策的注意事項
(6)教育訓練游戲法
適合的訓練需求及其優劣點
引進及推展要領
游戲設計的技巧
游戲帶領的要點
游戲如何納入訓練計劃，作為次要的輔助教學。
游戲的適當安插，避免與前后內容格格不入。
教育訓練的指導者如何左右游戲
內容的深淺度。
如何結合講評講述
案例分析
示范說明
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1、一般性訓練方法
(1)講授法
適合的訓練需求及其優劣點
踏上講臺前應注意事項
登上講臺的方法與出聲前的注意事項
進入主題的要領
聽課者的心理與時間分配
(2)討論法
適合的訓練需求及其優劣點
解決問題討論法
定型性討論法
促進理解討論法
自由討論法
公開討論法
2、改變行動及態度的訓練方法
(1)角色扮演法
適合的訓練需求及其優劣點
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熱身運動
決定角色
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分析、討論
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(1)敏感性訓練
適合的訓練需求及其優劣點
實施敏感性訓練須具備的條件
追蹤訓練的實施
3、開發創造及提升解決問題能力的訓練方法
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適合的訓練需求及其優劣點
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腦力激蕩法的基本形式：
實際活用要點
(2)KJ法
適合的訓練需求及其優劣點
進行步驟：
事前準備工作。
實際的活用要點：
分類作業注意事項
文章化的程序
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適合的訓練需求及其優劣點
實際活用的要點
部門特性不同的引進與推展方法
(4)工作現場訓練法
適合的訓練需求及其優劣點
基本要素：
實際活用要點
(5)個案研究法——CaseStudy
適合的訓練需求及其優劣點
計劃階段的程序
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個案研究法的特色、效果及方法概要。
實際活用要點
重要的事實認定及問題
研討解決對策的注意事項
(6)教育訓練游戲法
適合的訓練需求及其優劣點
引進及推展要領
游戲設計的技巧
游戲帶領的要點
游戲如何納入訓練計劃，作為次要的輔助教學。
游戲的適當安插，避免與前后內容格格不入。
教育訓練的指導者如何左右游戲
內容的深淺度。
如何結合講評講述
案例分析
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六 進階TTT授課技巧
1、如何帶動課堂氣氛技巧
破冰活動的有效帶領
課堂布置
課堂氣氛的設計
發問的藝術-問題種類與效果的介紹
回答的藝術
班級紀律管理技巧
課堂激勵方法的介紹
處理問題的選擇方案
2、討論的催化技巧
討論活動議題的設計
創意活動討論的帶領
討論結果的即席記錄
活動結果的總結
3、課堂中的幽默運用
善用笑話的層次
認清笑話的松弛作用
笑話與疏離感
幽默是一種催化劑
4、課堂中現場帶動技巧
如何進行控場
如何活躍氣氛
如何進行精彩的結尾
簡報時的互動技巧
呈現時的臨場反應
5、關鍵教育點的點評、引導技巧
6、培訓現場氣氛營造與課堂掌控技巧
7、非常態學員的應對技巧
8、培訓師核心功力養成與持續成長之道講述
案例分析
示范說明
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1、如何帶動課堂氣氛技巧
破冰活動的有效帶領
課堂布置
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回答的藝術
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創意活動討論的帶領
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善用笑話的層次
認清笑話的松弛作用
笑話與疏離感
幽默是一種催化劑
4、課堂中現場帶動技巧
如何進行控場
如何活躍氣氛
如何進行精彩的結尾
簡報時的互動技巧
呈現時的臨場反應
5、關鍵教育點的點評、引導技巧
6、培訓現場氣氛營造與課堂掌控技巧
7、非常態學員的應對技巧
8、培訓師核心功力養成與持續成長之道講述
案例分析
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學歷與現職：政治大學法律系畢業，MBA
經歷：大英法律事務所所長；歐亞法律事務所合伙律師；雍華國際電子有限公司CEO；春達國際股份有限公司總經理；麥金士企管顧問股份有限公司執行副總；廣東龍邦物流有限公司執行總經理兼華北區總經理；金運達國際物流集團副總裁；深圳市麥金士企業管理咨詢有限公司董事長兼CEO；清華大學長春總裁班客座教授，清華大學深圳研究院創新創業學院特邀授課專家，北京交通大學汽車營銷EMBA班特聘授課專家,上海交通大學及華北電力大學中高管研修班特邀授課專家，眾多國企及上市公司特聘授課專家，眾多銀行證券等金融機構特聘授課專家。
重要介紹：
中國高端著名實戰管理專家，清華北大交大特邀授課教授；500強及超大型上市公司中高管定制組合型課程首選專家；擁有高管實戰資歷（分管戰略管理-市場營銷-人力資源-運營管理等），20年以上專業授課經驗，精研經營戰略管理營銷人資。律師背景超強邏輯思維實戰管理出身構建專業課程體系。成功咨詢與培訓150多家全球及中國500強企業；1800多家中大型頭部企業，累計4000天場管理培訓；線上線下累計授訓近百萬企業中高管和精英學員；內訓課程返聘率90%以上,課程滿意率95%以上；其創建的實戰管理團隊咨詢項目續單率80%以上；專業誠信贏得信賴實力創造價值品質贏得尊重；獲得客戶超高滿意度和客戶返聘率，授課量在行業內遙遙領先。以國際化的培訓理念課堂有趣經驗實戰結果有效；讓學員突破心智模式-產生行動學習-帶領企業再創佳績。
品牌知名度：
中華講師網管理領導類講師排名前5名以內，綜合實時排名前15名以內，總裁網博客點擊率人際全網前20名以內, 中國實戰派講師100強之一，講師內地授課量前三甲，持續九年授課每年達到280天以上，返聘率90%。
演講與授課專題：
企業戰略管理與策略規劃
BEM戰略解碼與執行工作坊
BLM業務領導力-戰略與執行&戰略KPI制定與目標分解
戰略業務規劃與組織協同
OGSM年度經營計劃制定與執行
企業戰略創新與變革
企業價值創新與再成長之道
企業經營思維提升
利潤倍增-科學經營管理與持續增長策略
經營效率分析與問題解決技巧
企業成功運營與高效協同
組織診斷與經營管理提升
突破習慣領域-打造組織再成長的動力
創新管理與領導變革之道
組織協同與無邊界管理
組織文化塑造-打造企業競爭力
打造成功的戰略組織能力-企業組織能力建設與賦能發展
知人善任的領導藝術
LTP卓越領導力&情境領導&情商領導力
教練領導力&變革領導力&高績效教練
迎接變革-四維變革管理&領導變革與變革管理
MTP中高層干部管理技能提升（12大模塊）
從技術到管理&德魯克系列課程經理人與組織&卓有成效的管理者
敏銳學習力-成就卓越領導者
商務演講與呈現技巧#簡報與公眾表達
部屬培育與在職OJT
目標管理與績效考核
卓越績效管理實務
高效執行力打造卓越企業
跨部門溝通與協作技巧#管理溝通&跨部門協作3.0無邊界管理與群策群力#向上管理
無邊界管理與高效組織協作
非職權影響力與沖突管理
問題分析與決策方法&系統思考與科學決策&決斷力
創新思維訓練
麥肯錫解決問題七步成詩
雙贏商務談判技巧
高效能人士的七個習慣
結構化思維&金字塔原理邏輯思維訓練
高績效團隊建設#沖突管理&高效團隊建設與激勵技巧
高管的人力資源管理策略與實務
戰略性人力資源管理
基于平衡計分卡的戰略績效管理
企業內部講師培訓TTT(初中高)
新生代后員工管理技巧#學習型組織創建
績效面談與輔導技巧&招聘與面試技巧
企業教練技術&基于教練技術的輔導技巧
TD關鍵人才梯隊組織建設與培養人才
非人力資源經理人的人力資源管理
高端客戶營銷心理學與溝通技巧
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顧問式銷售與大客戶銷售技巧
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授課方式
啟發式講授、互動式教學、體驗式學習，小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導師多年的實際工作經驗和從事職業顧問案例開放式與您分享
講師風格
透過講師深入淺出、幽默風趣、見解獨到的講演，使學習輕松愉快；講師行業經驗豐富，可針對實際狀況進行解析；授課講師豐富的實務經驗與操作手法使學員能即學即用。針對個案進行分析與研究，理論與實務能充分結合
客戶點評
兩岸三地知名培訓專家，授課風格深入淺出、幽默風趣、見解獨到、知識廣博，擅長針對個案進行分析與研究，理論與實務能充分結合，善于運用多種培訓方法，快速調動學員的參與性和積極性，豐富的實務經驗與操作手法使學員能即學即用，在輕松愉快的氛圍中得到迅速而有效的提升。他的培訓課程累計上萬小時，線上線下授課學員累計近百萬人次，得到眾多企業（如富士康、中國一汽、碧桂園、富士康科技集團等上千家企業）及學員的認可和好評。
主要專長與經驗：
談判策略擬定與規劃；企業戰略規劃系統制定及推動、企業經營管理規劃系統制定及推動；人資體系以及培訓體系，薪酬與績效體系、組織績效管理系統制定及推；市場營銷與規劃，企業文化塑造、企業價值塑造、組織架構的設計及集團資源整合；領導力與執行力體系構建、企業并購策略擬定，財務及稅務規劃、企業法律顧問咨詢輔導均有豐富的實戰經驗。
在咨詢輔導方面：對各類企業的組織架構設計及組織的運作企業戰略規劃系統制定及推動、企業經營管理規劃系統制定及推動；人資體系以及培訓體系，薪酬與績效體系、組織績效管理系統制定，市場規劃等都了如指掌、曾成功輔導過上百家企事業單位，以精辟獨到的見解、嚴格負責的工作態度和獨特的解決問題的思維贏得眾多客戶的一致好評。
在企業培訓方面：企業戰略管理與經營規劃、BEM,BLM、思維訓練、MTP、領導力、執行力、商務談判、大客戶銷售、問題分析與決策、人才發展等等中高端課程為主劉老師授課將理論與實務能充分結合，善于運用多種培訓方法，快速調動學員的參與性和積極性形成了獨特授課風格。
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課程背景 科技發展日新月異，生活節奏日趨變快。休閑、工作與學習時間相互被壓縮，迫使學習者注意力變短，與信息的交互性變得短平快，碎片化信息獲取成為趨勢。互聯網技術的興起，催生出新型學習形式--移動學習，尤其是2020年初的新冠疫情持續多日，使各大企業的內訓學習都不得不網絡化，滿足學習者突破時空限制、隨時隨地的學習需求。據調查，目前有超過70%的企業在..
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