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高效能團(tuán)隊(duì)——團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的三大核心能力

課程編號(hào):51456

課程價(jià)格:¥14720/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:250

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:團(tuán)隊(duì)建設(shè) 

授課講師:張維豐

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
中層管理者、新晉管理者、班組長(zhǎng)等

【培訓(xùn)收益】
● 重新認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì),掌握高效能團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素 ● 通過模擬演練,掌握高效能團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論模型及建設(shè)路徑 ● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作的藝術(shù)與團(tuán)隊(duì)角色職責(zé)以及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)分配技巧 ● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的激勵(lì)技巧,分析團(tuán)隊(duì)中不同成員的特點(diǎn),制定不同的的激勵(lì)策略 ● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)OJT輔導(dǎo)的方法,分析團(tuán)隊(duì)成員的成熟度,制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案 ● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)發(fā)展的規(guī)律與階段,分析團(tuán)隊(duì)處境與現(xiàn)狀,有效實(shí)施團(tuán)隊(duì)管理策略與方法

前言:電視劇《亮劍》李云龍部隊(duì)視頻片段,您能聯(lián)想到什么?
第一講:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力——打造一支100%目標(biāo)達(dá)成的強(qiáng)悍團(tuán)隊(duì)
場(chǎng)景互聯(lián):成功實(shí)踐——通過回顧討論自己帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的最佳實(shí)踐,探尋團(tuán)隊(duì)制勝的方法。
一、提升下屬能力——全面帶教輔導(dǎo)技術(shù)
案例研討:《徐經(jīng)理的抱怨》
工具:業(yè)績(jī)發(fā)展目標(biāo)同意書(發(fā)揮長(zhǎng)處、發(fā)展項(xiàng)目、成長(zhǎng)約定)
分析:OJT在崗訓(xùn)練與“傳幫帶”模式分析與運(yùn)用
1. “傳”的技術(shù)
1)植入員工發(fā)展目標(biāo) 2)發(fā)現(xiàn)員工能力盲區(qū) 3)AAR實(shí)戰(zhàn)演習(xí)
2. “幫”的技術(shù)
1)幫助新人快速融入的八個(gè)步驟 2)幫助困難員工走出困境的方法
3. “帶”的技術(shù)
1)榜樣力量-先鋒、先進(jìn)、模范、帶頭人
2)以身作則-領(lǐng)導(dǎo)者的行動(dòng)與態(tài)度
二、激發(fā)下屬動(dòng)力——掌握人的行動(dòng)模式
案例研討:《老田與馬科長(zhǎng)》
1. 喚起員工需求
1)職場(chǎng)人士需求的11個(gè)種類
2)馬斯洛需求的五個(gè)層次
3)掌握下屬員工需求所處階段的四個(gè)方法
2. 有效刺激員工
1)正面刺激的方法:有效激勵(lì)的三個(gè)步驟(及時(shí)贊美、生發(fā)模型、反饋閉環(huán))
2)負(fù)面刺激的關(guān)鍵:三明治批評(píng)法的技巧
3. 掌握行動(dòng)原因
1)因人而異的反應(yīng)模式
2)員工性格分析:DISC人格特質(zhì)測(cè)試
3)解決與人有關(guān)問題的四個(gè)步驟:掌握事實(shí)、分析對(duì)策、制定計(jì)劃、實(shí)施行動(dòng)
三、啟發(fā)積極心態(tài)——成為下屬的職場(chǎng)教練
1. 何謂心態(tài)教練
2. 傳統(tǒng)型管理者與教練型管理者區(qū)別
3. 教練型管理者的三大職責(zé)
4. 教練型管理者的判斷能力
1)覺察 2)界定 3)區(qū)分 4)SCQA分析法
5. 教練型管理者的啟發(fā)能力
1)立體聆聽法 2)強(qiáng)有力發(fā)問法 3)創(chuàng)新者基因四步法
6. 教練型管理者的促動(dòng)能力
1)回應(yīng)能力 2)激勵(lì)能力 3)OJT輔導(dǎo)
課堂練習(xí):通過練習(xí)覺察、聆聽、發(fā)問,掌握提升判斷力、啟發(fā)力、促動(dòng)力的工具技巧。

第二講:團(tuán)隊(duì)協(xié)作力——打造一支高效協(xié)同作戰(zhàn)的“夢(mèng)之隊(duì)”
場(chǎng)景互聯(lián):團(tuán)隊(duì)協(xié)作——郎平和中國(guó)女排奪冠,給我們帶來什么啟示?
一、互相信任——構(gòu)建心與心交織在一起的團(tuán)隊(duì)
1. 禮智仁義信
2. 團(tuán)隊(duì)信念(團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基石)
3. 團(tuán)隊(duì)缺乏信任的八種表現(xiàn)
4. 團(tuán)隊(duì)互相信任的六個(gè)方法
1)個(gè)人背景公開 2)工作效率討論 3)行為特點(diǎn)測(cè)試
4)360度意見反饋 5)集體外出實(shí)踐 6)稻盛流空巴
課堂練習(xí):通過分享個(gè)人出身背景等信息,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互信的溝通。
二、有效沖突——把形式主義控制在最小限度
1. 和事佬模式的悲劇
2. 開誠(chéng)布公的腦力激蕩
3. 懼怕沖突的五個(gè)表現(xiàn)
4. 群策群力的三個(gè)方法
1)挖掘爭(zhēng)論話題 2)時(shí)時(shí)提醒監(jiān)督 3)批評(píng)與自我批評(píng)
5. 吉爾曼沖突模式測(cè)試
三、全身投入——全心全意全身全靈的在事上磨練
1. 韋爾奇的用人之道
2. 稻盛和夫:工作的意義就是提升心性磨練靈魂
1)不燃型 2)易燃型 3)自燃型
3. 團(tuán)隊(duì)欠缺投入的五種表現(xiàn)
4. 全身全靈投入的原則與方法
1)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一口徑
2)確定最終期限
3)不利情況分析
4)低風(fēng)險(xiǎn)激進(jìn)法
5)提升心性——稻盛和夫六項(xiàng)精進(jìn)
6)磨練靈魂——王陽(yáng)明事上練
交互教練練習(xí):通過教練方式幫助伙伴提升員工積極性方面的措施。
四、承擔(dān)責(zé)任——團(tuán)隊(duì)自動(dòng)自發(fā)完成工作任務(wù)
1. 責(zé)權(quán)利心法
2. 逃避責(zé)任的四種表現(xiàn)
3. 員工主人翁心態(tài)模型
4. 人人擔(dān)責(zé)的三個(gè)方法
1)公布工作目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)
2)明確資源支持
3)定期對(duì)成果回顧
4)團(tuán)隊(duì)嘉獎(jiǎng)
交互教練練習(xí):我怎樣能為團(tuán)隊(duì)問題與解決方案做出貢獻(xiàn)?
五、聚焦成果——打造心往一處想勁往一處使的高效能團(tuán)隊(duì)
1. 集體利益高于一切
2. 人人成為經(jīng)營(yíng)者
3. 四種團(tuán)隊(duì)模式
1)羽毛球雙打 2)足球隊(duì) 3)交響樂隊(duì) 4)軍隊(duì)模式
4. 無視集體成果的五種表現(xiàn)
5. 聚焦集體成果的三個(gè)方法
1)利益共同體 2)事業(yè)共同體 3)命運(yùn)共同體
6. 貫通六個(gè)理解層次
課堂測(cè)評(píng)練習(xí):通過《五大障礙測(cè)評(píng)》了解團(tuán)隊(duì)狀況,聽取對(duì)方建設(shè)性反饋。

第三講:團(tuán)隊(duì)凝聚力——一群人一條心一起奮斗
場(chǎng)景互聯(lián):成功團(tuán)隊(duì)——播放《拯救日航》視頻,引發(fā)學(xué)員提煉成功團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)。
一、理念一致——團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)與踐行
1. 文化統(tǒng)一——人心齊,泰山移;人心渙散,遲早完蛋
知名企業(yè)文化案例分析:同仁堂、豐田汽車、沃爾瑪、京瓷等
2. 團(tuán)隊(duì)文化分類
3. 團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)四件事
課堂練習(xí):通過寫出自身團(tuán)隊(duì)文化理念,探討出目前團(tuán)隊(duì)的文化改進(jìn)方面
4. 哈默爾的“四只猴子”——團(tuán)隊(duì)文化可以創(chuàng)造50%以上的績(jī)效
5. 冰山原理:行為、認(rèn)知、態(tài)度、信仰、價(jià)值
6. 團(tuán)隊(duì)文化落地十六字箴言
1)物化于境
2)內(nèi)化于心
3)固化于制
4)外化于行
課堂練習(xí):通過測(cè)評(píng)分享十六字箴言,列出自身有待于改進(jìn)的方面
二、群策群力——讓閃閃發(fā)光的創(chuàng)意不斷涌現(xiàn)
1. 傳統(tǒng)決策與團(tuán)隊(duì)決策
2. 決策的方法導(dǎo)入
工具:頭腦風(fēng)暴OR團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
3. 全員問題意識(shí)提升的六個(gè)維度
4. 全員工作改善的五個(gè)步驟
5. 讓閃光創(chuàng)意脫穎而出的六個(gè)技巧
1)聽取一切創(chuàng)意 2)不滿足單個(gè)創(chuàng)意 3)不尋常處發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意 4)不以性格牽絆創(chuàng)意
5)保持創(chuàng)造型人才及創(chuàng)意 6)不因他人拒絕自己創(chuàng)意而視為私人恩怨
6. 創(chuàng)造性思考的流程
1)儲(chǔ)備期 2)孵化期 3)啟發(fā)期 4)驗(yàn)證期
7. GE-群策群力方法——讓好創(chuàng)意不斷涌現(xiàn)
三、人格魅力——不斷修煉下屬愿意追隨的領(lǐng)導(dǎo)魅力
1. 垂直攀登——卓越領(lǐng)導(dǎo)者的志向
2. 拉姆查蘭領(lǐng)導(dǎo)力階梯模型(圖)
3. 領(lǐng)導(dǎo)力的攀登步驟
1)職位 2)認(rèn)可 3)績(jī)效 4)人才培養(yǎng) 5)人格魅力
4. 麥肯錫領(lǐng)導(dǎo)能力行動(dòng)法
1)創(chuàng)造價(jià)值 2)確認(rèn)定位 3)做自己的領(lǐng)導(dǎo) 4)展現(xiàn)魅力
5. 卓越領(lǐng)導(dǎo)力的品格修煉
1)誠(chéng)信務(wù)實(shí) 2)愛人如己 3)勇敢果斷 4)自律律他
6. 塔克曼團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段與應(yīng)對(duì)
7. 運(yùn)用5A方法論持續(xù)修煉團(tuán)隊(duì)
1)抱負(fù):我們想去哪里? 2)評(píng)估:我們準(zhǔn)備好了嗎? 3)構(gòu)建:我們需要做什么?
4)行動(dòng):我們?nèi)绾喂芾磉^程? 5)提升:我們?nèi)绾尾粩嗲斑M(jìn)?
交互反饋練習(xí):通過討論分享自身領(lǐng)導(dǎo)力的修煉方向,聽取對(duì)方建設(shè)性反饋。

課堂講授的主要工具名錄:
輔導(dǎo)下屬的工具:OJT現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)法 培養(yǎng)下屬的工具:?jiǎn)T工培養(yǎng)計(jì)劃模版
明確目標(biāo)的工具:業(yè)績(jī)發(fā)展同意書 輔導(dǎo)下屬的方法:ARR反饋法
激勵(lì)下屬的工具:人的行動(dòng)模式 有效刺激的方法:表?yè)P(yáng)的方法+批評(píng)的藝術(shù)
洞察需求的工具:職場(chǎng)11項(xiàng)需求+馬斯洛需求層次 員工培養(yǎng)的工具:MTP員工培養(yǎng)的11個(gè)步驟
員工啟發(fā)的工具:麥肯錫SCQA的活用 員工啟發(fā)的工具:教練式管理的三大能力
團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工具:塔克曼“五大障礙”測(cè)評(píng) 構(gòu)建信任的工具:360度意見反饋法
有效沖突的工具:群策群力的三大方法 團(tuán)隊(duì)投入的工具:全身投入的六個(gè)維度
人人擔(dān)責(zé)的方法:權(quán)責(zé)利心法模型 聚焦成果的工具:四種團(tuán)隊(duì)模型
團(tuán)隊(duì)文化的工具:薩提亞“冰山原理” 文化建設(shè)的工具:文化落地十六字箴
群策群力的工具:GE群策群力法的流程 創(chuàng)新思考的工具:創(chuàng)造性思考的四個(gè)階段
領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展工具:拉姆查蘭領(lǐng)導(dǎo)者階梯 領(lǐng)導(dǎo)魅力的工具:艾克斯維爾“領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階無層次”
領(lǐng)導(dǎo)魅力的方法:領(lǐng)導(dǎo)魅力的四個(gè)品格 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的工具:塔克曼“四階段”+5A修煉法
 

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