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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課

內(nèi)訓(xùn)師引導(dǎo)式課堂4步精彩呈現(xiàn) |
主講老師:江蓉來   培訓(xùn)天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:導(dǎo)課:1. 認(rèn)知科學(xué)的理念:人腦接受新知識(shí)的步驟 2. 成人學(xué)習(xí)的3個(gè)規(guī)律:記憶曲線、意義學(xué)習(xí)、認(rèn)知規(guī)律3. 6邊形引導(dǎo)式內(nèi)訓(xùn)師:引導(dǎo)式內(nèi)訓(xùn)師能力模型——診斷、創(chuàng)造、洞察、中立、提問、傾聽4... |
TTT——內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與授課技巧能力提升工作坊 |
主講老師:馬平霞   培訓(xùn)天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:討論:你喜歡/不喜歡的參加什么樣的培訓(xùn)結(jié)論:成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)好課程的標(biāo)準(zhǔn)=課程定位精準(zhǔn)+課程內(nèi)容實(shí)用+課程結(jié)構(gòu)科學(xué)+課程配套完善課程質(zhì)量保障體系第一項(xiàng)核心能力:定位課程目標(biāo)一、課程背景分析1. 課程出發(fā)點(diǎn)--解決問.. |
向上匯報(bào)能力提升工作坊 |
主講老師:馬平霞   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、向上匯報(bào)的基礎(chǔ)案例分析:這樣匯報(bào)好不好?1. 匯報(bào)在組織溝通中的作用2. 向上匯報(bào)常見問題3. 向上匯報(bào)的踩坑公式——頻道不同、缺少行動(dòng)、重點(diǎn)不明、邏輯混亂4. 向上匯報(bào)的心理和文化因.. |
銀行培訓(xùn)工作手冊產(chǎn)出工作坊 |
主講老師:馬平霞   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別:銀行金融 |
課程簡介:第一講:培訓(xùn)體系建立——了解企業(yè)培訓(xùn)有效的底層邏輯,找準(zhǔn)培訓(xùn)中心定位,掌握培訓(xùn)體系全貌及學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系建設(shè)流程,評(píng)估本企業(yè)培訓(xùn)體系現(xiàn)狀,策劃本企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)的方法一、銀行培訓(xùn)的底層邏輯1. 源&mda.. |
員工職業(yè)化塑造與能力提升 |
主講老師:馬平霞   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:第一講:從心態(tài)啟動(dòng)職業(yè)化—職業(yè)化心態(tài)案例分析:員工小陳的困惑一、轉(zhuǎn)變心態(tài)適應(yīng)職場環(huán)境——心態(tài)對(duì)人生的影響態(tài)度:人生的核心競爭力案例:工人砌磚討論:三種心態(tài)下的三種人生二、找.. |
TTM——學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目創(chuàng)新設(shè)計(jì)與運(yùn)營實(shí)操工作坊 |
主講老師:馬平霞   培訓(xùn)天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:第一講:認(rèn)知學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)——了解學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)底層邏輯,建立對(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)正確認(rèn)知,了解項(xiàng)目失敗原因,規(guī)避失敗風(fēng)險(xiǎn)一、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)常見問題1. 項(xiàng)目需求不清晰2. 項(xiàng)目設(shè)計(jì)不合理3. 項(xiàng)目成果難.. |
AI破局:3倍速培訓(xùn)效能增長實(shí)戰(zhàn)工作坊 |
主講老師:馬平霞   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:課程導(dǎo)入:培訓(xùn)管理者能力成熟度測評(píng)形成性評(píng)估:學(xué)員能力基線測評(píng)第一講:認(rèn)知升級(jí)(培訓(xùn)價(jià)值定位)小組討論:培訓(xùn)價(jià)值體現(xiàn)一、VUCA時(shí)代培訓(xùn)新定位1. 源——培訓(xùn)需求與診斷,組織診斷、業(yè)務(wù)需求、數(shù).. |
雙向式培訓(xùn)師賦能(初級(jí)TTT) |
主講老師:江蓉來   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:導(dǎo)課:1. 培訓(xùn)的概念:有目的活動(dòng)、主要要改變個(gè)人組織的行為、目的是改善績效2. 培訓(xùn)和其他概念的區(qū)別1)教育:社會(huì)活動(dòng) 有目的的培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)體2)學(xué)習(xí):獲取知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)的過程3. 布魯姆教學(xué)目標(biāo)分層:記憶、理解、應(yīng)用.. |
TTM——培訓(xùn)需求調(diào)研與診斷分析 |
主講老師:馬平霞   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:需求調(diào)研---信息分析—結(jié)果評(píng)估確認(rèn)案例分析:這場培訓(xùn)無效的原因第一講:培訓(xùn)需求從哪里來一、培訓(xùn)需求調(diào)研的價(jià)值1. 為什么要做培訓(xùn)需求調(diào)研2. 培訓(xùn)需求調(diào)研的發(fā)展趨勢案例分析:為何需求調(diào)研至關(guān)重要? .. |
TTM——培訓(xùn)體系建設(shè)及培訓(xùn)規(guī)劃實(shí)操工作坊 |
主講老師:馬平霞   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:第一講:培訓(xùn)體系建立——了解企業(yè)培訓(xùn)有效的底層邏輯,掌握培訓(xùn)體系全貌及學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系建設(shè)流程,評(píng)估本企業(yè)培訓(xùn)體系現(xiàn)狀,策劃本企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)的方法一、企業(yè)培訓(xùn)的底層邏輯1. 源—&mdash.. |
基于問題解決的6A內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā) |
主講老師:江蓉來   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:導(dǎo)課:1. 有意義學(xué)習(xí)的概念和意義2. 課程的目標(biāo):布魯姆學(xué)習(xí)目標(biāo)分類3. 課程學(xué)習(xí)目標(biāo):課綱/內(nèi)容/結(jié)構(gòu)/教材學(xué)習(xí)活動(dòng):意義學(xué)習(xí)的建構(gòu)第一講:1A方向:做對(duì)事——講師準(zhǔn)備講什么?一、講師.. |
7步PPT精P之道 |
主講老師:江蓉來   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:導(dǎo)課:1. PPT的起源2. 職場人的“隱痛”:PPT的重要性3. PPT制作的誤區(qū):WORD搬家/翻頁大師/元素混搭第一講:從需求到方向一、PPT的種類1. 內(nèi)容風(fēng)格分類:工作報(bào)告、企業(yè).. |
基于經(jīng)驗(yàn)萃取的案例開發(fā) |
主講老師:江蓉來   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:導(dǎo)課:1. 經(jīng)驗(yàn)萃取的類型:案例、課程、流程、方法論2. 案例在教育培訓(xùn)中的地位:闡述、潤滑、推進(jìn)3. 企業(yè)案例標(biāo)準(zhǔn):實(shí)用、時(shí)效討論:我們對(duì)案例的認(rèn)識(shí)第一講:案例萃取概述一、經(jīng)驗(yàn)概述1. 什么是經(jīng)驗(yàn):感性、體.. |
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