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職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)課
| 高效說(shuō)服——結(jié)構(gòu)化表達(dá)技巧 |
| 主講老師：鄭士瓊 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、管理者公眾表達(dá)常見(jiàn)的困惑1. 互動(dòng)分享 寫(xiě)下自己的困惑2. 管理者公眾表達(dá)常見(jiàn)的三類(lèi)問(wèn)題3. 公眾表達(dá)的三個(gè)目標(biāo)二、有備無(wú)患——公眾表達(dá)前的準(zhǔn)備1. 公眾表達(dá).. |
| 《銀行信貸業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理》 |
| 主講老師：林承鐸 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、信貸盡職調(diào)查的概念二、盡職調(diào)查的目的三、盡職調(diào)查的流程1、專(zhuān)業(yè)人員項(xiàng)目立項(xiàng)后加入工作小組實(shí)施盡職調(diào)查2、擬訂計(jì)劃3、盡職調(diào)查報(bào)告必須通過(guò)復(fù)核程序后方能提交四、盡職調(diào)查的方法1、審閱文件資料2、參考外部.. |
| 匯報(bào)密鑰！讓匯報(bào)促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)力 |
| 主講老師：周剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：【密鑰1：內(nèi)容有價(jià)值】挖掘價(jià)值&萃取內(nèi)容，讓匯報(bào)內(nèi)容滿(mǎn)足決策需求！ 內(nèi)容萃取四步曲：精挑細(xì)選，鎖定對(duì)BOSS有價(jià)值的內(nèi)容 第一步：海選—保證大而全 第二步：.. |
| 魔力演講的6個(gè)引擎 |
| 主講老師：張鵬浩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引擎一：麻瓜覺(jué)醒1.1 開(kāi)篇：登臺(tái)亮相，聚焦阻礙（命題即興演講，錄像及直播）1.2 演講測(cè)評(píng)：演講風(fēng)格與內(nèi)容勝任力模型（建立對(duì)演講良好自我判斷）1.3 上臺(tái)七宗罪：不得不注意的演講細(xì)節(jié)（有著改之，無(wú)則加勉）.. |
| 溝通的力量-高效職場(chǎng)溝通技巧訓(xùn)練 |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：引言 學(xué)習(xí)的五個(gè)層次開(kāi)場(chǎng)破冰，互動(dòng)引導(dǎo)。1.新經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)社會(huì)發(fā)展提出新要求2.互動(dòng)引導(dǎo)。3.為什么要重視溝通，溝通的意義溝通是什么？4.溝通問(wèn)題的成因-溝通漏斗的形成5.良好溝通在管理上的功.. |
| 績(jī)優(yōu)行為快速?gòu)?fù)制— 中級(jí)內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)技巧 |
| 主講老師：孟芃韜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介： 時(shí)間 主題 .. |
| 工作總結(jié)匯報(bào)與表達(dá) |
| 主講老師：張鵬浩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1、領(lǐng)導(dǎo)期望業(yè)務(wù)收益與解決方案設(shè)計(jì)2、工作匯報(bào)“開(kāi)進(jìn)關(guān)”三部曲設(shè)計(jì)3、如何打動(dòng)匯報(bào)對(duì)象的“左右腦”4、工作匯報(bào)的具體流程與實(shí)際操作點(diǎn)1、 科學(xué)邏輯思維分類(lèi)：線(xiàn)形邏輯思維與橫.. |
| 策略性商務(wù)談判技巧 |
| 主講老師：周薇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分:策略性談判—知己知彼，百戰(zhàn)不殆一、關(guān)于談判—由銷(xiāo)售經(jīng)理向談判經(jīng)理的轉(zhuǎn)變商務(wù)談判的核心討論：談判IQ—湯普森的八句話(huà)1、 人人都是談判者2、 談判是無(wú)所不在的案例：為什.. |
| 海外安全風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)與防范 |
| 主講老師：左鳳山 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：壹. 國(guó)際化職業(yè)經(jīng)理人環(huán)境認(rèn)知(一).疫情后期國(guó)際環(huán)境的變化●2017年初與美賓大教授的一席話(huà)●中國(guó)影響力與國(guó)際化的趨勢(shì)●疫情雖可怕但衍生之相關(guān)問(wèn)題更可怕經(jīng)濟(jì)衰退與疫情加劇對(duì)全球影響●觀察有些劇變的出現(xiàn)及警覺(jué).. |
| 情緒壓力管理、陽(yáng)光心態(tài)與高效執(zhí)行 |
| 主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課前導(dǎo)入：分享您認(rèn)為幸福是什么您如何與您不喜歡的人相處您如何看待自己的成功、失敗您如何管理自己的情緒您如何自我激勵(lì)&.. |
| 文字綜合材料寫(xiě)作技巧 |
| 主講老師：楊帆 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、公文寫(xiě)作者的四種能力1、黨政信息采集研究能力2、行文格式規(guī)劃運(yùn)用能力3、公文主旨煉意構(gòu)思能力4、公文語(yǔ)言表達(dá)能力二、公文角度的選擇1、閱讀者的需要2、材料所反映的事物的特點(diǎn)3、找亮點(diǎn)，選擇一個(gè)最有意義.. |
| 企業(yè)版權(quán)認(rèn)證課與萃取師培養(yǎng) |
| 主講老師：王興權(quán) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：認(rèn)證示范課（3天） 第一部分 示范講解（2天）1、定題：確定萃取主題2、萃取：三種萃取方式（核心）3、圖譜：萃取經(jīng)驗(yàn)圖譜（核心）4、量化：量化行為標(biāo)準(zhǔn)5、開(kāi)發(fā)：開(kāi)發(fā)多樣成果第二部分 拆課答疑（0.5天）6.. |
| 立體呈現(xiàn)公眾演講 |
| 主講老師：王學(xué)利 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：團(tuán)隊(duì)破冰：關(guān)于團(tuán)隊(duì)介紹的開(kāi)場(chǎng)演講1. 聽(tīng)眾的要求2. 重要三件事3. 演講五要素第一章 搭建框架，演講前準(zhǔn)備1. 分析聽(tīng)眾 聽(tīng)中類(lèi)型 化解敵意 .. |
| 從心出發(fā)——事業(yè)成功五大黃金心態(tài)修煉 |
| 主講老師：曹愛(ài)子 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：心態(tài)自我檢查1.導(dǎo)入：案例講解2.態(tài)度勝于能力 主動(dòng)工作,完成任務(wù) 接受任務(wù),迅速完成 督促檢查,才能做好 形勢(shì)所迫,不得不做ɧ.. |
| 系統(tǒng)思維與全局思考 ——解決復(fù)雜問(wèn)題的思維方法與工具導(dǎo)向 |
| 主講老師：易志勤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：系統(tǒng)思維提升全局思考能力一、解決復(fù)雜問(wèn)題是一種能力1. 創(chuàng)造力和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力是核心能力之一2. 認(rèn)知局限會(huì)限制思考的能力1）達(dá)克效應(yīng)：我們往往“不知道自己不知道”案例：笨賊&ld.. |
| 專(zhuān)業(yè)新聞稿寫(xiě)作技能提升 |
| 主講老師：韋志國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)學(xué)1.案例分析：您是否寫(xiě)過(guò)這樣的“新聞”2.專(zhuān)業(yè)記者怎樣寫(xiě)同類(lèi)稿件3.“不專(zhuān)業(yè)”問(wèn)題體現(xiàn)：公文化、模式化、同質(zhì)化4.專(zhuān)業(yè)新聞稿的基本特征5.宣傳工作職責(zé)與工作內(nèi)容.. |
| 企業(yè)IP打造——短視頻內(nèi)容策劃與拍攝制作訓(xùn)練 |
| 主講老師：馬斌 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)識(shí)短視頻討論：電影是怎么拍攝的一、短視頻的發(fā)展1. 短視頻的發(fā)展2. 巨頭布局下的短視頻圖譜1）娛樂(lè)性質(zhì)：抖音、快手2）專(zhuān)業(yè)性質(zhì)：今日頭條3）雙向性質(zhì)：視頻號(hào)、小紅書(shū)二、短視頻的發(fā)展1. 看.. |
| 安全生產(chǎn)之職業(yè)健康管理 |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：職業(yè)健康管理的重要性一、職業(yè)健康在企業(yè)管理中的地位案例：溫水煮青蛙1.職業(yè)健康管理重要性2.職業(yè)病VS 職業(yè)禁忌癥研討：職業(yè)危害因素二、事故后果 VS 成本效益1.企業(yè)一時(shí)影響、員工及家庭一生的影響 .. |
| 打造強(qiáng)大的思維能力 |
| 主講老師：王新宇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的共性二．什么是流程性思考1. 什么是流程性思考2. 流程中各環(huán)節(jié)排序的兩種邏輯3. 流程性思考的意義4. 產(chǎn)品流程與項(xiàng)目流程三．確定關(guān)鍵環(huán)節(jié)1. 案例討論2. 確定關(guān)鍵環(huán)節(jié)四．流程性.. |
| 輕松歡笑喜樂(lè)多—情緒與壓力管理（員工版） |
| 主講老師：孟芃韜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：09:00-09:30 暖場(chǎng)與導(dǎo)入暖場(chǎng)溝通及參與者介紹課程說(shuō)明與導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)：5分鐘挖掘潛能游戲：情緒畫(huà)家09:30-10:30 Lesson #1與情緒共舞情緒的定義與基礎(chǔ)概念情緒的功能與意義發(fā)現(xiàn)自己的.. |
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