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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：組織架構(gòu)與崗位體系設(shè)計(jì)課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、組織架構(gòu)的設(shè)置 （一）組織架構(gòu)的設(shè)置原則 （二）組織結(jié)構(gòu)設(shè)置的程序 （三）組織架構(gòu)類型及適用范圍 1、直線制組織架構(gòu)的特點(diǎn)及適用企業(yè) （1）直線制組織架構(gòu)模型 （2）特點(diǎn) （3）適用企業(yè) 2、直線職能制組織架構(gòu)特點(diǎn)及.. | |
| 課程名稱：崗位競(jìng)聘課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、結(jié)構(gòu)化面試 1、 非結(jié)構(gòu)化面試 2、 結(jié)構(gòu)化面試方法 案例：XX互聯(lián)網(wǎng)公司結(jié)構(gòu)化面試提綱 3、結(jié)構(gòu)化面試問題設(shè)計(jì) 案例：戴爾公司十大經(jīng)典面試問題分享 案例：XX公司XX經(jīng)理崗位競(jìng)聘面試題 二、 行為面試 1、什么是行.. | |
| 課程名稱：企業(yè)中高層管理人員安全管理能力提升培訓(xùn) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：習(xí)近平總書記關(guān)于應(yīng)急管理、安全生產(chǎn)重要論述和指示批示精神 一、安全新形勢(shì)新要求 1、全國安全生產(chǎn)形勢(shì) 注：近期事故案例解讀分析 2、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人作出重要指示批示 3、2014年修改的《安全生產(chǎn)法》 4、黨中央、國務(wù).. | |
| 課程名稱：電網(wǎng)企業(yè)消防安全管理專題培訓(xùn) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：消防基礎(chǔ)知識(shí) 此部分主要介紹燃燒的條件、特點(diǎn)及火災(zāi)形成的基本知識(shí)，從而根據(jù)不同火災(zāi)形成的機(jī)理采取適當(dāng)?shù)臏缁鸫胧? 一、燃燒條件 二、燃燒類型及其特點(diǎn) 三、燃燒產(chǎn)物 四、火災(zāi)的定義、分類及危害 五、火災(zāi)發(fā)生的常見原因 .. | |
| 課程名稱：管理心理學(xué) | |
| 主講老師：蘭潔 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 管理心理學(xué)概述 （一）基本要求 了解管理心理學(xué)的研究對(duì)象，掌握管理心理學(xué)的基本內(nèi)容，熟悉管理心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，了解管理心理學(xué)的意義。 （二）教學(xué)重點(diǎn) 管理心理學(xué)的概念與研究對(duì)象。 （三）教學(xué)難點(diǎn) 管理心理學(xué)的產(chǎn)生和.. | |
| 課程名稱：知識(shí)管理提升創(chuàng)新力 | |
| 主講老師：徐紀(jì)罡 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：知識(shí)經(jīng)營的魅力 （1小時(shí)） 創(chuàng)新與知識(shí)創(chuàng)造 伊隆馬斯克的故事 知識(shí)經(jīng)營的魅力 知識(shí)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)經(jīng)營 創(chuàng)新的本質(zhì) （2小時(shí)） 創(chuàng)新分類 原創(chuàng)、跟隨、集成 創(chuàng)新的本質(zhì) 知識(shí)結(jié)合、無心插柳 創(chuàng)新模型 全員參與、持續(xù)創(chuàng)新 創(chuàng)造知識(shí)的.. | |
| 課程名稱：大歷史·大思維·大智慧 ——從歷史學(xué)管理 | |
| 主講老師：劉大洋 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 中華文化與管理智慧 第一章 《易經(jīng)》與管理智慧 1.《易》經(jīng)是人類文明的源頭 2.《易》經(jīng)的主要理論內(nèi)涵 3.《易》經(jīng)的核心思維 4.《易》經(jīng)的管理智慧 5.《易》經(jīng)對(duì)中華民族的深遠(yuǎn)影響 第二章 儒.. | |
| 課程名稱：招投標(biāo)專家評(píng)審實(shí)務(wù) | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1、《中華人民共和國招標(biāo)投票法》、《政府采購貨物和服務(wù)招標(biāo)投標(biāo)管理辦法》、《評(píng)標(biāo)專家和評(píng)標(biāo)專家?guī)旃芾頃盒修k法》基本知識(shí)； 2、評(píng)標(biāo)專家的資格管理： 評(píng)審專家的資格認(rèn)定，評(píng)審專家的征聘，評(píng)審專家資格取消； 3、評(píng)審專家的權(quán)利與義務(wù)：.. | |
| 課程名稱：資產(chǎn)管理與信托專題講座提綱 | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1、資產(chǎn)托管業(yè)務(wù)概述； 2、資產(chǎn)托管業(yè)務(wù)分析； 3、托管業(yè)務(wù)發(fā)展思路； 4、通道類資產(chǎn)管理產(chǎn)品托管； 5、信托的基本職能； 6、信托的要素； 7、信托類型； 6、資產(chǎn)管理與信托實(shí)務(wù)事宜。 .. | |
| 課程名稱：招標(biāo)采購評(píng)審及其案例分析講座提綱 | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：(一)、招投標(biāo)各環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)問題及法律依據(jù)； （二）、招投標(biāo)各環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)問題常見處理結(jié)果及分析； （三）、評(píng)審專家對(duì)評(píng)標(biāo)項(xiàng)目的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)判定； （四）、招投標(biāo)爭(zhēng)議方式及投訴質(zhì)疑處理程序； （五）、招投標(biāo)爭(zhēng)議解決方法及投訴質(zhì)疑處理.. | |
| 課程名稱：卓有成效的管理者 | |
| 主講老師：金劍峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程綱要及具體內(nèi)容 訓(xùn)練工具及導(dǎo)出績(jī)效 1、 主管經(jīng)理與新的角色轉(zhuǎn)變 經(jīng)理人的角色分析：業(yè)務(wù)和技術(shù)出身 管理發(fā)展的四個(gè)階段與現(xiàn)代企業(yè)系統(tǒng)管理； 現(xiàn)代管理的概念與內(nèi)涵：方向、團(tuán).. | |
| 課程名稱：時(shí)間管理 ——學(xué)會(huì)管理時(shí)間，才能讓工作卓有成效 | |
| 主講老師：閆保利 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)【你需要知道的時(shí)間管理五原則】 1. 效能優(yōu)先： 思維轉(zhuǎn)換，辨別效率與效能的區(qū)別 2. 明確角色： 學(xué)會(huì)區(qū)分要事的核心關(guān)鍵 3. 目標(biāo)清晰： 什么樣的角色就要有什么樣的目標(biāo) 4. 計(jì)劃先行： 設(shè)定合適的計(jì)劃會(huì)讓你快.. | |
| 課程名稱：高效會(huì)議組織與管理 | |
| 主講老師：陳龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 會(huì)議與會(huì)議管理 1．開會(huì)需要管理么？ 2．會(huì)議的目的 （1）會(huì)議是用來形成決策的 （2）會(huì)議是用來解決問題而不是爭(zhēng)論對(duì)錯(cuò)的 （3）會(huì)議是用來形成一致不是制造分歧的 3．會(huì)議的意義 （1）減少溝通成本 （2）形成一.. | |
| 課程名稱：5G信令分析專題培訓(xùn) | |
| 主講老師：李盼星 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、5G技術(shù)概述 5G技術(shù)現(xiàn)狀 移動(dòng)通信發(fā)展歷程 5G標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展 ITU和各國 5G計(jì)劃 全球5G試驗(yàn)網(wǎng)介紹 三大運(yùn)營商實(shí)驗(yàn)網(wǎng)介.. | |
| 課程名稱：賦能行動(dòng)—班組長統(tǒng)合訓(xùn)練營 | |
| 主講老師：羅銘 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 班組長的角色認(rèn)知 一:班組管理的概念 1:班組長的地位和使命 2:班組長的具體職責(zé) 3:從技術(shù)型人才到管理/技術(shù)復(fù)合型人才 4：班組長六項(xiàng)修煉 富有愛心 擅于溝通 ɨ.. | |
| 課程名稱：班組長安全管理技能提升 | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：班組安全管理的重要性 一、安全在班組管理中的地位 1.安全是什么 2.當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢(shì) 3.班組長在安全管理中的作用 體驗(yàn)：風(fēng)險(xiǎn)與阻斷 案例1：化學(xué)物質(zhì)清掃地面1死2傷 案例2：案例回頭看天津事故 4.事故后果：.. | |
| 課程名稱：新晉管理者的綜合管理技能提升 | |
| 主講老師：顏豐果 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：換腦子——新晉管理者的角色認(rèn)知 導(dǎo)入：何為管理？管理工作的職責(zé)和特點(diǎn) 一、個(gè)體貢獻(xiàn)者和團(tuán)隊(duì)管理者的特質(zhì)對(duì)比 個(gè)體貢獻(xiàn)者：管事、做好自己、關(guān)注細(xì)節(jié)、單線思維 團(tuán)隊(duì)管理者：管事也管人、帶好團(tuán)隊(duì)、宏觀視.. | |
| 課程名稱：課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)師呈現(xiàn)技術(shù) | |
| 主講老師：薄子健 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：職業(yè)培訓(xùn)師的角色定位 培訓(xùn)師三位一體的角色定位 1. 編—課程設(shè)計(jì) 2. 導(dǎo)—現(xiàn)場(chǎng)組織 3. 演—表達(dá)演繹 第一部分：課程開發(fā)與設(shè)計(jì) 1、內(nèi)容才是王道 2、分析學(xué)習(xí)需求 3、撰寫.. | |
| 課程名稱：輿情應(yīng)對(duì)管理 | |
| 主講老師：班紅亮 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、當(dāng)前企業(yè)輿論環(huán)境分析 社會(huì)輿論天然箭靶 輿情對(duì)企業(yè)的三大損害 影響品牌形象 影響生產(chǎn)經(jīng)營效益 影響到職工的自尊心和自豪感 輿論事件的類型分析 引發(fā)輿論事件的關(guān)鍵因素分析 如何創(chuàng)造有利發(fā)展的輿論環(huán)境 二、新媒.. | |
| 課程名稱：讓工作持續(xù)提升——PDCA工作法 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、位于前端領(lǐng)域的PDCA工作體系 1、PDCA是企業(yè)強(qiáng)有力的工作模式 2、常見的對(duì)PDCA認(rèn)識(shí)的六大誤區(qū) 3、何為PDCA工作法 延伸：以不變應(yīng)萬變 案例：PDCA能力在面試中的考察 二、計(jì)劃階段：找出差距，制定&ldqu.. | |
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