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創(chuàng)新設(shè)計思維體驗課2
課程編號:44033
課程價格:¥40000/天
課程時長:2 天
課程人氣:293
- 課程說明
- 講師介紹
- 選擇同類課
管理者、企業(yè)骨干,中層管理人員,研發(fā),企劃等
【培訓(xùn)收益】
一、 了解創(chuàng)新轉(zhuǎn)型之道-打開思維的空間,透過眾多案例對創(chuàng)新有重新的認(rèn)識,了解創(chuàng)新型企業(yè)所需要的環(huán)境、人才和策略 二、 利用一整套創(chuàng)新設(shè)計思維方法論,采取互動的模式,解決企業(yè)最關(guān)心的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的問題 三、 利用創(chuàng)新設(shè)計思維,通過新產(chǎn)品、服務(wù)流程、組織、戰(zhàn)略等創(chuàng)新的一套方法論和落地工具 四、 設(shè)計出創(chuàng)新想法的草圖,可視化實現(xiàn),并制定創(chuàng)新演說策略,提煉創(chuàng)新價值點 五、 洞察創(chuàng)新成敗的規(guī)律-從創(chuàng)新設(shè)計思維到成果落地,完成創(chuàng)新設(shè)計思維體驗課行動學(xué)習(xí)工作坊的落地地圖
第一單元:創(chuàng)新轉(zhuǎn)型之道-打開思維的空間
一、 變化VS創(chuàng)造力VS創(chuàng)意VS發(fā)明VS創(chuàng)新的區(qū)別(案例)
二、 什么是創(chuàng)新?(案例引導(dǎo))
三、 轉(zhuǎn)換思維模式突破創(chuàng)新(6個案例)
四、 三種創(chuàng)新觀點的演進(jìn)(3個案例)
五、 為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因-創(chuàng)新推力
外部劇烈變動的環(huán)境
內(nèi)部主動積極向上提升的企圖心
六、 創(chuàng)新的機(jī)會動力來源
客戶需求改變(案例)
消費行為改為(案例)
商業(yè)模式變革(案例)
服務(wù)技術(shù)改變(案例)
七、 企業(yè)創(chuàng)新雷達(dá)14個維度掃描診斷(全景案例分析)
八、 互聯(lián)網(wǎng)時代創(chuàng)新之道
好的想法能夠吸引技術(shù)和資金(三個案例)
互聯(lián)網(wǎng)時代跨界創(chuàng)新之道
從移動互聯(lián)走向互聯(lián)網(wǎng)+
九、 打破創(chuàng)新思維的障礙-思維定勢
十、 創(chuàng)造性思維的規(guī)律-四個階段
十一、 五大條件建設(shè)創(chuàng)新組織所需的環(huán)境
十二、 傳統(tǒng)價值鏈vs創(chuàng)新價值鏈(案例)
十三、 創(chuàng)新者5大核心技能-提升創(chuàng)造力
十四、 創(chuàng)新體驗活動
第二單元:硅谷最前沿創(chuàng)新方法論-創(chuàng)新設(shè)計思維
一、 什么是設(shè)計思維(案例IDEO手推車+其他案例)
二、 為什么創(chuàng)新需要設(shè)計思維?
三、 什么是創(chuàng)新設(shè)計思維(真正了解顧客需求的創(chuàng)新思維)
四、 創(chuàng)新設(shè)計思維與商業(yè)思維區(qū)別
五、 創(chuàng)新設(shè)計思維解決什么問題(新產(chǎn)品/新服務(wù)/新商業(yè)模式…..)
六、 創(chuàng)新設(shè)計思維三個階段(案例)
啟發(fā)-客戶潛在需求觀察與探索
構(gòu)思-創(chuàng)意方案與技術(shù)可行測試
實施-原型視覺化與價值延續(xù)
七、 創(chuàng)新設(shè)計思維的三大準(zhǔn)則(案例)
八、 創(chuàng)新設(shè)計思維的五大核心
九、 Design Thinking創(chuàng)新設(shè)計思維3.0
分析模式-開始于以用戶需求的思考
協(xié)作模式-組織內(nèi)的協(xié)作關(guān)系
交付模式-問題解決的完成標(biāo)志
十、 創(chuàng)新設(shè)計思維-以客戶為中心的創(chuàng)新價值導(dǎo)向(案例)
客戶洞察
競爭洞察
關(guān)鍵合作方及供應(yīng)商洞察
十一、 價值導(dǎo)向設(shè)計五步法
十二、 基于創(chuàng)新設(shè)計思維的-創(chuàng)新產(chǎn)品研發(fā)技巧(選講)
十三、 創(chuàng)新設(shè)計思維的6大核心流程
理解重構(gòu)問題
探索相關(guān)信息
構(gòu)思創(chuàng)意風(fēng)暴
合成創(chuàng)意方案
原型可視展示
創(chuàng)新演說執(zhí)行
十四、 創(chuàng)新設(shè)計思維案例研討與分享
十五、 創(chuàng)新設(shè)計思維落地方法(工作坊)
第三單元:創(chuàng)新設(shè)計思維工作坊-工具應(yīng)用與實戰(zhàn)訓(xùn)練
一、 創(chuàng)新設(shè)計思維活動導(dǎo)入-熱身游戲
利用棉花糖游戲(或其他)…..等熱身
說明一個哲理,同時提高大家的參與能力
二、 創(chuàng)新設(shè)計思維及創(chuàng)新思維常用工具(工具選講)
發(fā)散思維
逆向思維
橫向思維
強(qiáng)制聯(lián)想法-焦點法+組織法
頭腦風(fēng)暴法
六頂思考帽法
思維導(dǎo)圖法
親和圖法 (KJ法)
想法分類-類聚法
奧斯本創(chuàng)新法則-核檢表法
列舉法
SCAMPER策略
商業(yè)模式創(chuàng)新畫布
三、 創(chuàng)新設(shè)計思維體驗-步驟1:理解重構(gòu)問題
重構(gòu)問題設(shè)定合適主題(客戶服務(wù),客戶體驗,產(chǎn)品創(chuàng)新等)
設(shè)定討論主題的方法
采用一種不同的視點看問題
顛覆性思維模式:如何不?
激發(fā)思維創(chuàng)造力:我們該如何做
四、 創(chuàng)新設(shè)計思維體驗-步驟2:探索相關(guān)信息
超越客戶的需求和期望
工具-利用客戶旅程分析(角色,痛點,尖叫點),
工具-目標(biāo)導(dǎo)向(現(xiàn)在/未來/想法)
工具-以客戶為中心的價值主張匹配圖法
工具-商業(yè)模式創(chuàng)新畫布等工具
工具-探討優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會和挑戰(zhàn):SWOT分析法
五、 創(chuàng)新設(shè)計思維體驗-步驟3:構(gòu)思創(chuàng)意風(fēng)暴
頭腦風(fēng)暴將發(fā)散思維和邏輯思維相結(jié)合
工具-設(shè)計創(chuàng)新想法的頭腦風(fēng)暴法之循環(huán)頭腦風(fēng)暴法
工具- SCAMPER法
工具-為實現(xiàn)美好未來尋找方案:未來/現(xiàn)狀/瓶頸/想法
工具-兼容客戶的痛點和公司愿景:未來—客戶混合法
工具-全腦思維模式分析:思維導(dǎo)圖法
工具-主題特征組合法
工具-關(guān)鍵特征重組:特征組合法-強(qiáng)制
六、 創(chuàng)新設(shè)計思維體驗-步驟4:合成創(chuàng)意方案
將想法和點子分類、完善、利用點投票找出優(yōu)先級
工具:創(chuàng)新想法狂野度分類,超前/現(xiàn)實/落后分類法
工具-創(chuàng)新會議決策工具-六頂思考帽思考方法
工具-創(chuàng)新可行性檢測矩陣法-決策矩陣法
七、 創(chuàng)新設(shè)計思維體驗-步驟5:原型可視展示
創(chuàng)建原型的十大宗旨
可視化實現(xiàn)工具-視覺思維改善的四個過程
將想法利用畫板實現(xiàn)從點到線到面的直觀實現(xiàn)
利用橡皮泥、彩筆等完成方案的立體實現(xiàn)
繪制草圖,小組匯報
八、 創(chuàng)新設(shè)計思維體驗-步驟6:創(chuàng)新演說推廣
為什么要講故事
如何才能講出一個好故事
將原型形象地講故事
像喬布斯一樣演講
九、 創(chuàng)新行動計劃制定
第四單元:洞察創(chuàng)新成敗的規(guī)律-從創(chuàng)新設(shè)計思維到成果落地
一、 完成-創(chuàng)新設(shè)計思維體驗課-行動學(xué)習(xí)工作坊-落地地圖
構(gòu)想-啟發(fā)階段(A表)
構(gòu)思-創(chuàng)新階段(B表)
合成-創(chuàng)意方案(C表)
實施-執(zhí)行階段(D表)
證券投資分析師資格
美國LMI領(lǐng)導(dǎo)管理研究中心講師。
思維與工具培訓(xùn)系列:《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》;《創(chuàng)新思維與問題解決》;《金字塔原理思維》;《全腦思維訓(xùn)練》;《領(lǐng)導(dǎo)者之劍理性思維-問題分析與解決》;《傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型之道-互聯(lián)網(wǎng)思維》
職業(yè)化管理培訓(xùn)系列:《高效人士七個習(xí)慣》;《職業(yè)化塑造》;《卓越領(lǐng)導(dǎo)力-5種行為習(xí)慣修煉》;《信任型團(tuán)隊建設(shè)與管理》;《打造中層高效執(zhí)行力》;《高效能人士的信任管理》;《員工版:德魯克卓越成效的管理》;《MTP中層管理技能提升》;《MOT-客戶服務(wù)關(guān)鍵時刻》;《市場營銷與顧問式銷售技巧》;
行動學(xué)習(xí)項目:《行動學(xué)習(xí)法培訓(xùn)及應(yīng)用》;《基于行動學(xué)習(xí)的TTT內(nèi)部講師培訓(xùn)》《基于行動學(xué)習(xí)的課程開發(fā)與設(shè)計》;《基于行動學(xué)習(xí)的問題分析與決策》《九步教練與員工輔導(dǎo)》
曾子熙老師,授課風(fēng)格深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨到、知識廣博,擅長針對個案進(jìn)行分析與研究,理論與實務(wù)能充分結(jié)合,善于運用多種培訓(xùn)方法相結(jié)合,快速調(diào)動學(xué)員的參與性和積極性,豐富的實務(wù)經(jīng)驗與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用,在輕松愉快的氛圍中得到迅速而有效的提升。
曾子熙老師授課風(fēng)格:授課深入淺出,風(fēng)格新穎、活躍,內(nèi)容充實縝密,思路開闊。他豐富的職業(yè)經(jīng)歷與流暢生動的演講風(fēng)格總能深深影響與激蕩每一位學(xué)員。
曾子熙老師授課方式:以行動學(xué)習(xí)模式,啟發(fā)式講授、互動式教學(xué)、體驗式學(xué)習(xí),小組討論、案例研討、角色扮演、情景模擬、管理游戲。同時遵循原則、工作還原、行為修煉、實踐總結(jié);及時反思、心靈感觸、付諸行動。
制造業(yè)(高新技術(shù),電子科技):
富士康科技集團(tuán)(深圳,杭州,太原,煙臺,晉城)、恩斯邁電子(深圳)有限公司、
正方電子有限公司、美的集團(tuán)、深超光電、深圳世強(qiáng)電訊有限公司、日東電子科技(深圳)有限公司、普誠科技(深圳)有限公司、鑫茂科技(深圳)有限公司、德愛電子(深圳)有限公司、深圳宇順電子股份有限公司,飛煌德商科技(深圳)有限公司
高端裝備制造:西安陜股動力、廣州精工技術(shù)有限公司
房地產(chǎn)行業(yè)(商業(yè)地產(chǎn),住宅地產(chǎn)):萬科集團(tuán)東莞公司、深圳市華成峰實業(yè)有限公司、深圳市洪濤裝飾股份有限公司
電力行業(yè):南方電網(wǎng)安全中心、廣東大亞灣核電運營有限公司、中電投資股份公司
零售百貨連鎖業(yè):日本永旺集團(tuán)、廣東吉之島、群光實業(yè)(武漢)有限公司、廣東大地通訊連鎖服務(wù)有限公司
物流與船務(wù)行業(yè):深圳聯(lián)合國際船舶代理有限公司、深圳西部聯(lián)合物流有限公司、中集集團(tuán)-南方中集、香港千和船務(wù)(集團(tuán))有限公司
銀行證券金融保險業(yè):
工商銀行,浙商銀行,世紀(jì)證券、中信證券(洛陽),中國平安集團(tuán)財產(chǎn)保險股份有限公司、天津恒安標(biāo)準(zhǔn)人險
IT及互聯(lián)網(wǎng)軟件業(yè):北京網(wǎng)尚文化、源訊信息技術(shù)(中國)有限公司、深圳市康索特軟件有限公司、東信網(wǎng)絡(luò)控股股份有限公司、聯(lián)發(fā)軟件設(shè)計(深圳)有限公司
品牌服裝業(yè):七匹狼實業(yè)股份有限公司、湖南圣得西西服
餐飲品牌連鎖業(yè):廈門豪客來餐飲
生物醫(yī)療設(shè)備(醫(yī)藥行業(yè)):邁瑞生物醫(yī)療、
航空技術(shù)服務(wù):深圳漢莎技術(shù)有限公司
汽車行業(yè)(制造及配件):長春富維-江森、一汽-大眾銷售有限責(zé)任公司(奧迪),天派電子(深圳)有限公司
奢侈品珠寶化妝品行業(yè):英國DBE珠寶-深圳戴維克珠寶首飾有限公司
印刷制造出版知識產(chǎn)權(quán)(文化產(chǎn)業(yè)):裕同集團(tuán)、深圳中科院知識產(chǎn)權(quán)投資有限公司
曾子熙老師企業(yè)管理培訓(xùn)與咨詢成果主要雜志與媒體刊發(fā)
一、中國人文與社會科學(xué)核心期刊,北大中文核心期刊
1.“行動學(xué)習(xí)法在企業(yè)的運用”,《中國人力資源開發(fā)》,2010(5)
2.“領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)用教練技術(shù)提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”,《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》,2010(9)
3.“應(yīng)用教練技術(shù)構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式”《中國人力資源開發(fā)》,2010(9)
二、人力資源管理領(lǐng)域期刊
1.“培訓(xùn)評估先進(jìn)技術(shù)不可少”《人力資源管理雜志》2008(9)
2.“正本清源打造企業(yè)執(zhí)行力”,《人力資源雜志》,2008(12)
3.“培訓(xùn)委外是一種趨勢”,《人力資源管理雜志》,2009(5)
4.“基于價值鏈的零售業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建”,《管理與財富雜志》,2009(7)
5.“企業(yè)創(chuàng)新四要素”,《中國中小企業(yè)雜志》,2010(3)
6.“行動學(xué)習(xí)法的應(yīng)用實踐”,《人力資源雜志》,2010(5)
7.“行動學(xué)習(xí)法:提升企業(yè)培訓(xùn)績效的利器”《HR經(jīng)理人雜志》,2010(5)
8.“行動學(xué)習(xí)法在經(jīng)理人問題解決培訓(xùn)實踐中的應(yīng)用”
《職業(yè)能力開發(fā)與評價雜志》2010(5)
9.“教練技術(shù):幫助管理者提升輔導(dǎo)績效”,《人力資源雜志》,2010(8)
10.“基于教練技術(shù)的人才培養(yǎng)模式研究”,《企業(yè)活力雜志》,2010(8)
11.“電力企業(yè)應(yīng)用教練技術(shù)構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式”,《電力人力資源雜志》 2010(11)
18.“運用行動學(xué)習(xí)法提升企業(yè)培訓(xùn)績效研究“《中國培訓(xùn)雜志》2011(08)
17.“富士康員工培訓(xùn)績效評估體系構(gòu)建與實施“,《中國培訓(xùn)雜志》 2011(09)
18.“基于行動學(xué)習(xí)的內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)”《人力資源雜志》,2012(3)
19、《領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)用教練技術(shù)提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》湖北教育?領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2013年第1期
20、《三個關(guān)鍵建構(gòu)戰(zhàn)略性培訓(xùn)體系》人力資源雜志2013年3月刊
21、《三個關(guān)鍵建構(gòu)戰(zhàn)略性培訓(xùn)體系》被轉(zhuǎn)載中國電力教育雜志2013年36期轉(zhuǎn)載