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職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)課
| 課程策劃與開發(fā) |
| 主講老師：童懷波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：《課程策劃與開發(fā)》培訓(xùn)目的：1、把握培訓(xùn)課程策劃與開發(fā)的基本內(nèi)涵；2、掌握培訓(xùn)課程策劃與開發(fā)的基本流程與方法；3、掌握課程平臺(tái)主體內(nèi)容（課件、教案）的設(shè)計(jì)與制作方法。培訓(xùn)形式：講授、討論、案例、游戲、訓(xùn)練、指導(dǎo) 開班.. |
| 結(jié)構(gòu)化思考&賦能高效工作匯報(bào)表達(dá) |
| 主講老師：吳佩斯 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章-知己明理建根基（為何匯報(bào)前需要結(jié)構(gòu)化思考）常見表達(dá)思考混亂的工作場(chǎng)景分析結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)的分水嶺為什么我們需要結(jié)構(gòu)化思維？什么是結(jié)構(gòu)化思考-起源&.. |
| 組織發(fā)展OD精華與親自操刀案例分享 |
| 主講老師：王少鵬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么OD火了1、OD歷史—一個(gè)新興的老物件2、為什么有人號(hào)稱OD將替代HR2.1互動(dòng)：人力資源的價(jià)值與OD的價(jià)值2.2 OD到底解決了什么問題—是手段不是目的2.3從VUCA的商業(yè)環(huán)境的.. |
| 提升職場(chǎng)情緒管理能力培訓(xùn)大綱 |
| 主講老師：韓麗 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一．互動(dòng)：你的情商怎么樣？二．解讀情緒1.情緒的內(nèi)涵2.情緒的分類：積極情緒與消極情緒3.壓力下消極情緒的殺傷力：生理疾病：怒傷肝、恐傷腎、思傷脾、憂傷肺、壓力太大易得胃潰瘍；心理疾病：抑郁癥、浮躁癥、冷淡癥、交.. |
| 提升思維品質(zhì)，解決實(shí)操問題-職場(chǎng)思維導(dǎo)圖 |
| 主講老師：宋尚 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：篇章 主要內(nèi)容 備注一 思維導(dǎo)圖工作坊總覽25分鐘內(nèi) 1.初識(shí)思維導(dǎo)圖-思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)（視頻說明）思維是什么一針見血的定義思維導(dǎo)圖能提升什么思維思維.. |
| 九型人格在企業(yè)管理中的應(yīng)用 |
| 主講老師：汪洋 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：古老而常新的“讀心術(shù)”——九型人格概述一、我是誰1. 誰在決定我們的行為？2. 什么是性格？性格是如何形成的？3. 意識(shí)與肉體關(guān)系，意識(shí)與性格的關(guān)系4. 九型人.. |
| 心態(tài)影響人生2.0 |
| 主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課前導(dǎo)入：分享您認(rèn)為幸福是什么你認(rèn)為責(zé)任是怎么給予/獲得的 您如何看待與眾不同您考慮問題一般從何種立場(chǎng)入手您如何與您不喜.. |
| 思維導(dǎo)圖在管理中的運(yùn)用 中級(jí)管理篇 |
| 主講老師：白玉成 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程背景】 復(fù)盤和規(guī)劃是企業(yè)目標(biāo)落地的必備手段和方式，如何有效激發(fā)團(tuán)隊(duì)在復(fù)盤總結(jié)匯總中呈現(xiàn)企業(yè)需要的價(jià)值，提高管理團(tuán)隊(duì)總結(jié)管理水平是績(jī)效創(chuàng)造落地的基本功。124管控將企業(yè)團(tuán)隊(duì)在總結(jié)管控中表達(dá)不清，缺乏邏輯結(jié)構(gòu)，目標(biāo)跟蹤難以呈現(xiàn).. |
| 從1到10，持續(xù)優(yōu)化 ——“五階”標(biāo)準(zhǔn)化課程設(shè)計(jì)與研發(fā)技術(shù) |
| 主講老師：張振遠(yuǎn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：案例分析：萬事開頭難——如何做好課程導(dǎo)入?課程導(dǎo)入1：RS矩陣1）R+S-：鏈接斷裂2）R-S+：暴力導(dǎo)入3）R+S+：卓越導(dǎo)入4）R-S-：失控導(dǎo)入課程導(dǎo)入2：卓越導(dǎo)入的充要條件1）.. |
| 職業(yè)生涯規(guī)劃與職場(chǎng)角色認(rèn)知 |
| 主講老師：鞠佳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：主題/模塊 具體目標(biāo)/效果/實(shí)施方法一、舒伯職業(yè)生涯規(guī)劃全周期1．職業(yè)生涯彩虹圖：不同角色與年齡段2．成長(zhǎng)階段：自我發(fā)展與現(xiàn)實(shí)世界磨合3．探索階段：根據(jù)興趣能力逐漸定位4．建立階段：形成職場(chǎng)事業(yè)中堅(jiān)力量5．維持階.. |
| 優(yōu)秀員工的職業(yè)化素養(yǎng)與心態(tài) |
| 主講老師：趙勝 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：優(yōu)秀員工應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)開場(chǎng)學(xué)員互動(dòng)：一、什么是職業(yè)化二、職業(yè)化的幾種表現(xiàn)形式三、為什么我們都需要職業(yè)化1、做喜歡做的事VS做必須做的事2、快樂的做事VS痛苦的做事四、什么是職業(yè)化管理：1、觀念管.. |
| 克服職業(yè)倦怠，塑造陽光心態(tài) |
| 主講老師：高睿可 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、關(guān)愛心靈世界，深度接納自我和自我和諧相處1.真正的健康從心開始 2.充滿自信就不會(huì)焦慮不安3.不給自己強(qiáng)加深深的負(fù)罪感 4.歸罪于外的情況其實(shí)更需要深度接納自我.. |
| 新員工職業(yè)素養(yǎng)與技能提升 |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：什么是學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？視頻學(xué)習(xí)：我們已經(jīng)進(jìn)入江湖，是否已經(jīng)配好利劍？第一模塊：職業(yè)化素養(yǎng)1.職業(yè)與職場(chǎng)討論：什么是職業(yè)？工作？專業(yè)？態(tài)度？規(guī)則？案例分析：海歸曹飛飛第一天上班.. |
| 如虎添翼（儀）-知禮行禮縱橫職場(chǎng) |
| 主講老師：王吉鳳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、趣話古代禮儀（一）說文解字看禮儀（二）君子九容二、現(xiàn)代禮儀的作用與意義導(dǎo)語：案例討論，主角言行舒適度評(píng)分（一）首輪效應(yīng)及應(yīng)對(duì)技巧1.影響首輪效應(yīng)的測(cè)試2.影響首輪效應(yīng)的因素（二）光環(huán)效應(yīng)及應(yīng)對(duì)技巧.. |
| 實(shí)踐高效能人士的7個(gè)習(xí)慣 |
| 主講老師：王琦 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：DAY-1導(dǎo)入：效能的思維和原則（30分鐘）什么是效能效能的基礎(chǔ)養(yǎng)成和改變習(xí)慣的過程認(rèn)識(shí)7個(gè)習(xí)慣的關(guān)系我的思維轉(zhuǎn)變的經(jīng)歷=.. |
| 微課設(shè)計(jì)與制作 |
| 主講老師：胡江濱 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 認(rèn)識(shí)微課1、 我們的時(shí)代2、 微課的定義3、 微課的類別1) 形式：視頻、圖文、其他2) 內(nèi)容：點(diǎn)、線、面實(shí)戰(zhàn)任務(wù)：選定微課的課題二、 設(shè)計(jì)微課1、 微課設(shè)計(jì)3原則2、 微課設(shè)計(jì)4步驟1.. |
| 向上匯報(bào)與向上管理 |
| 主講老師：姚光林 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：向上匯報(bào)一、語言匯報(bào)1、為什么要匯報(bào)？匯報(bào)的作用和原理詮釋2、不同形式匯報(bào)的利弊分析及運(yùn)用技巧（1） 情境模擬：當(dāng)準(zhǔn)備匯報(bào)A，但上司堅(jiān)持想聽B時(shí)該如何巧妙化解？(2)情境模擬：上司的上司交待給我的&ldquo.. |
| 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理 |
| 主講老師：張?chǎng)卫?/a> 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 如何理解創(chuàng)新1、新時(shí)代的VUCA特征2、對(duì)客戶需求的挖掘與探詢3、創(chuàng)新是怎么發(fā)生的4、兩種不同的思維模式---成長(zhǎng)思維VS固定思維---游戲互動(dòng)第二部分 重新定義問題1、眼見一定為實(shí)嗎？2、.. |
| 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理 |
| 主講老師：李連魁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、畢業(yè)五年決定一生1、我想要得到什么2、我要成為這個(gè)社會(huì)中什么層次的人3、我的行業(yè)在社會(huì)中出于什么樣的趨勢(shì)4、我的職位在行業(yè)中出于什么樣的地位5、我需要為將來做哪些準(zhǔn)備6、畢業(yè)后的五年要找到出路（1）起點(diǎn) .. |
| 心靈體驗(yàn)式培訓(xùn) |
| 主講老師：黃財(cái)波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程分為二部分：一、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，二、心靈感應(yīng)。通過體驗(yàn)式的培訓(xùn)增加心靈的溝通，以心去感化心，以心去融化心；從而達(dá)到心靈的凈化，為在工作和生活中送去壓力。.. |
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