課程講授應注意“認知負荷”
古人有詩云：“會見春風入杏壇，奎文閣上獨憑欄。”杏壇講學是一個典故，相傳孔子杏壇設教，收弟子三千，授六藝之學。而今，杏壇成為教育圣地的代名詞。現在的杏壇是為經念孔子講學而建，存于山東省曲阜孔廟的大成殿前（如右圖）..
建構主義學習理論的起源與發展
建構主義是認知主義的進一步發展，但其與認知主義學習理論的最大不同在于更強調知識的主觀性。 建構主義學習理論認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下,借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的..
肢體語言—手勢訓練
老師的手有4個高位：1.頭頂以上；2.頭部；3.胸部；4.腰部以下。 當我們手在頭頂以上的時候，聲音有朝氣，有號召力。 當我們手在頭部的時候，聲音有思想性，有磁性。 當我們手在胸部的時候，聲音有情感，厚重。 當我們手..
課程感受建設
人格模式三個步驟：思想、感受、行為。 思想建設之后，就是感受建設。 經典理念：學生對課程感受好，課程才是真的好。學生對課程感受不好，一定會到處告訴別人老師課程不好。 每個人都生活在別人的感受里，別人對你感受好，給你的機..
人格模式三個步驟
思想好，感受好，行為積極。全力以赴，拋頭顱灑熱血。思想差，感受差，行為消極。敷衍了事，當一天和尚撞一天鐘。 思想上，我喜歡一個人，我和他在一起感受就好，行為上就很積極。“親愛的，幫我倒杯水。”“好的..
學生成就感
成就感，第一，學習到有成就感的知識。 什么是有成就感的知識呢？請大家記錄，有成就感的知識包括： （1）比學生原來掌握的知識級別更高一些； （2）能有效提升工作操作速度與質量； （3）能帶領學生積極、正面思考問題； （4）學生長..
作為培訓講師如何確保在引導時保持中立？..
作為培訓講師如何確保在引導時保持中立，隨著培訓的發展，學員對培訓講師的要求越來越高，現在的很多培訓都越來越重視引導，引導的一個關鍵詞就是“中立”，我們該如何做到呢？ 回答：在心態和做法兩個方面保持中立。 中立..
人才選聘時的“行為考察”
行為是面試環節最需要認真把關的，不可缺少，因為它是難以產生虛假成分的。在整個面試的過程中，要最為關注面試者的行為表現。行勝于言，考察行為是最有說服力的。例如： 有一個企業的領導，對人力資源部門精挑細選的四個剛剛畢業的求職者，仍然要..
PTT 連續多內容、不重要內容授課技巧..
連續多內容、不重要內容授課，課堂氣氛沉悶，學生沒有成就感、存在感、快樂感、貢獻感。同時，學生不認為老師有多么專業、多么厲害，不能激發學生對內容的重視。 這個時候，老師只充當主持人的角色，讓學生自由發揮與展示。比如，公司的規章制度培訓。..
惠州市仲愷高新區年度增效降本規劃..
2020年12月25日，應惠州市仲愷高新區政府的邀請，降本增效云學院（深圳市財智菁英管理咨詢）姜上泉導師在惠州市仲愷高新區分享《年度增效與降本規劃》，30多家企業的近100名經管人員參加了研習。 惠州仲愷高新技術產業開發區（簡稱仲愷高..
廣東三維家信息科技2021年年度經營規劃..
2020年12月23日，廣東三維家信息科技經管人員及三維家部分端終客戶經管人員共計60多人共同研習《年度經營規劃》，姜上泉導師就企業發展戰略梳理、年度經營目標制定、年度經營計劃制定、年度經營目標達成做了剖析。 阿里巴巴是三維家的第..
