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創(chuàng)新思維與有效決策
課程編號(hào)：12043
課程價(jià)格：￥35000/天
課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
課程人氣：2045
企業(yè)管理層
【培訓(xùn)收益】
1. 什么是問(wèn)題？
2. 正確面對(duì)問(wèn)題；
3. 實(shí)際問(wèn)題解決時(shí)…
4. 問(wèn)題發(fā)生的三階段；
5. 問(wèn)題解決程序簡(jiǎn)表；
6. 解決問(wèn)題的原則；
7. 問(wèn)題定義－將異常現(xiàn)象收集證據(jù)并設(shè)定目標(biāo)；
8. 原因分析－發(fā)掘造成問(wèn)題的原因并確認(rèn)主要原因；
a) 5個(gè)為什么；
b) 魚(yú)骨圖法。
9. 對(duì)策擬定－針對(duì)要因運(yùn)用手法擬定重要對(duì)策并評(píng)估；
10. 解決實(shí)施－運(yùn)用行動(dòng)計(jì)劃表落實(shí)行動(dòng)進(jìn)度；
a) PDCA循環(huán)；
b) 網(wǎng)絡(luò)圖
c) 甘特圖
1. 孫子兵法：地生度、度生量、量生數(shù)、數(shù)生稱、稱生勝…
2. 決策的定義
3. 如何決策
4. 決策的關(guān)鍵問(wèn)題
5. 決策支持體系
6. 相關(guān)的數(shù)據(jù)；
7. 推理的方法；
8. 決策的五個(gè)要素；
9. 有效的決策；
10. 討論與實(shí)踐。
1. 不創(chuàng)新，則死亡！沒(méi)有夕陽(yáng)的產(chǎn)業(yè)，只有夕陽(yáng)的思維。
2. 創(chuàng)新的涵義：發(fā)明+應(yīng)用＝價(jià)值
3. 創(chuàng)新的本質(zhì)是突破，創(chuàng)新活動(dòng)的核心是新，創(chuàng)新的條件：認(rèn)清本質(zhì)
4. 創(chuàng)新性思維：好奇+興趣+質(zhì)疑+探索
5. 思維創(chuàng)新的枷鎖
6. 跳出從眾定勢(shì)與經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)
7. 不同的枷鎖不同的鑰匙
8. 強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)
9. 影響創(chuàng)新意識(shí)的因素
1. 換條路走，換個(gè)方法做；
2. 接受失敗，沒(méi)有失敗就沒(méi)有償試。
3. “腦力操”—養(yǎng)成邁向創(chuàng)新的思維方式
4. 可能是什么比是什么更重要。
5. 混亂無(wú)序是創(chuàng)新思維不可缺少的一部分。
6. 創(chuàng)新能力的高低與思維深度成正比。
7. 常人在表層尋找舊答案，創(chuàng)造者在深層發(fā)現(xiàn)新答案。
8. 贏者務(wù)虛！常人的思維世界是有形的，智者的思維世界是無(wú)形的。
9. 認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)與善用大腦
10. 大腦“用進(jìn)”問(wèn)題與大腦“退廢”問(wèn)題
11. 培養(yǎng)思維創(chuàng)新習(xí)慣－擴(kuò)展視角。
1. 在危機(jī)中尋找轉(zhuǎn)機(jī)；
2. 妙用“加法、減法、乘法、除法”；
3. 舊有元素重新排列組合；
4. 逆向思維法；
5. 側(cè)向思維法；
6. 發(fā)散思維法；
7. V型思維法；
8. 頭腦風(fēng)暴法；
9. 德?tīng)柗品ǎ?
10. 六頂思考帽。
11. 和田12法
足跡遍布全國(guó)100多個(gè)城市，受訓(xùn)企業(yè)達(dá)2600多家，受訓(xùn)人員超29萬(wàn)人次，平均每年約200場(chǎng)培訓(xùn)，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽(yù)為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。
《守破離：如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》
1. 課程內(nèi)容：實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容更新及時(shí)、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；
2. 授課風(fēng)格：擅于互動(dòng)式交流，精于教練型輔導(dǎo)；
3. 授課方式：知識(shí)講解+案例研討分析+小組競(jìng)賽+游戲互動(dòng)+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動(dòng)計(jì)劃+實(shí)用工具。
1. 國(guó)內(nèi)少有寫(xiě)了兩本關(guān)于工匠精神書(shū)籍的專家；
2. 國(guó)內(nèi)工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課；
3. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)談新工匠的人，第一個(gè)將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)能將工匠精神從口號(hào)，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；
《工匠精的神培育》
《7R執(zhí)行體系建設(shè)》
《8E領(lǐng)導(dǎo)模型構(gòu)建》
《打造企業(yè)新中層》
《戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼執(zhí)行》
《跨部門溝通與協(xié)同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權(quán)、激勵(lì)與輔導(dǎo)》
《團(tuán)隊(duì)賦能工作法》
《關(guān)鍵人才管理》
《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》
《領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新與變革》
《問(wèn)題分析與解決》
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互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維與新媒體營(yíng)銷（全行業(yè)）
【授課形式】講師授課+案例分析+分組研討【課程大綱】一、互聯(lián)網(wǎng)思維與營(yíng)銷策略1.互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)營(yíng)銷發(fā)展的三大趨勢(shì)（圍繞勢(shì)、道、法、術(shù)）思維模式2.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“3+1”自媒體營(yíng)銷矩陣3.只有銷售，沒(méi)有策劃，營(yíng)銷渠道如何創(chuàng)新4.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代線下與線上應(yīng)該考慮哪些營(yíng)銷策略5.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何運(yùn)營(yíng)..
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1、案例實(shí)戰(zhàn)：誰(shuí)是全球最大的酒店集團(tuán)-Airbub？闡述和練習(xí)：兩種思維定勢(shì)和如何突破限制；演練和討論：尋找身邊突破思維定勢(shì)的案例？2. 實(shí)戰(zhàn)案例：.美國(guó)強(qiáng)生自動(dòng)麻醉機(jī)闡述和練習(xí)：減法思維在創(chuàng)新突破中的運(yùn)用：功能次之、形式在先演練和討論：火柴盒和蠟燭游戲3.案例討論：從活字印刷術(shù)到到多軌錄音闡述與練習(xí)：除法思維在創(chuàng)新突..
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1、案例實(shí)戰(zhàn)：誰(shuí)是全球最大的酒店集團(tuán)-Airbub？闡述和練習(xí)：兩種思維定勢(shì)和如何突破限制；演練和討論：尋找身邊突破思維定勢(shì)的案例？2. 實(shí)戰(zhàn)案例：.美國(guó)強(qiáng)生自動(dòng)麻醉機(jī)闡述和練習(xí)：減法思維在創(chuàng)新突破中的運(yùn)用：功能次之、形式在先演練和討論：火柴盒和蠟燭游戲3.案例討論：從活字印刷術(shù)到到多軌錄音闡述與練習(xí)：除法思維在創(chuàng)新突破中的運(yùn)..
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互聯(lián)網(wǎng)+爆款產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新思維
課程背景：在以用戶為中心的時(shí)代下，產(chǎn)品已經(jīng)成為成功的關(guān)鍵。蘋(píng)果的喬布斯、騰訊的馬化騰、阿里巴巴的馬云、360的周鴻祎等互聯(lián)網(wǎng)大佬都給出了對(duì)產(chǎn)品的重要理解。微信之所以能夠戰(zhàn)勝米聊、飛信等競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品，獲得成功，除了其他原因，也與其卓越的產(chǎn)品分不開(kāi)。蘋(píng)果之所以有較高的品牌度和認(rèn)知度，靠的也是其良好的產(chǎn)品。所以，可以這樣說(shuō)在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，產(chǎn)品就是流量，就是商..
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員工職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維訓(xùn)練
第一講 認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)企業(yè)1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?、我們是什么？生物人、社會(huì)人、職業(yè)人3、我們的需求是什么？年畫(huà)的啟示成為有福之人4、精神的作用5、企業(yè)需要什么樣的員工6、企業(yè)工作守則你的責(zé)任和義務(wù)了解你的工作與前后道（工序）的關(guān)系你必須清楚這些內(nèi)容懂得提升工作效果和效率的方法超出上司的期待工作時(shí)間內(nèi)..
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如何看待“新東西” 創(chuàng)新的內(nèi)涵—— 思維的內(nèi)涵—— 思維的間接性 思維的概括性第一單元 國(guó)人的傳統(tǒng)思維道具演練：打開(kāi)創(chuàng)新思維之門 誰(shuí)扼殺了中國(guó)人的創(chuàng)新思維..
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