【培訓(xùn)對象】
中高層管理人員、后備人才梯隊成員、技術(shù)骨干、新晉管理者等

【培訓(xùn)收益】
本課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的方法和工具，并輔導(dǎo)學(xué)員通過“創(chuàng)新思維方法、創(chuàng)新操作流程”的訓(xùn)練，提升創(chuàng)新能力。通過本課程的學(xué)習(xí)： ● 提升創(chuàng)新意識，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力； ● 應(yīng)用“舉一反三”和“美第奇效應(yīng)”思考法，提升尋找替代方案和系統(tǒng)思考的創(chuàng)新能力； ● 應(yīng)用“多維思考法”，嘗試從不同角度思考，尋找更多可能性和創(chuàng)新方案； ● 應(yīng)用“創(chuàng)意激發(fā)思考法”，激發(fā)創(chuàng)意靈感，發(fā)散聯(lián)想，創(chuàng)意不斷； ● 培養(yǎng)創(chuàng)造性分析問題和解決問題的能力。

第一講：創(chuàng)新能力的核心—思維驅(qū)動
一、思維的本質(zhì)
1. 大腦機(jī)制
2. 大腦發(fā)展的三個階段
二、破除創(chuàng)新思維障礙
1. 思維定勢，思維慣性，思維封閉
2. 轉(zhuǎn)化思考方式，打破思維枷鎖
三、創(chuàng)新思維公式
創(chuàng)新=思維+流程+工具
1. 創(chuàng)新需要更有效的解決問題
1）創(chuàng)新無需進(jìn)行全新的創(chuàng)造
2）創(chuàng)新能解決問題和實現(xiàn)目標(biāo)
案例：可口可樂的各種微創(chuàng)新
2. 創(chuàng)新是有方法論的
1）創(chuàng)新需要靈感，但不依賴靈感
2）創(chuàng)新需要創(chuàng)意，但不等同創(chuàng)意
思維互動：如何清空水杯中的水

第二講、創(chuàng)新思維四大流程
一、選擇和定義焦點
1. 焦點的不同類型
2. 創(chuàng)造性思考焦點列表
3. 重新定義焦點
案例：如何運(yùn)用流程化思維分解工作任務(wù)
二、產(chǎn)生想法
1. 替換方案/概念提取----增加想法數(shù)量
2. 挑戰(zhàn)----改變現(xiàn)狀，激發(fā)創(chuàng)新
3. 隨機(jī)輸入----刺激物更廣，想法更大膽
三、收獲處理思考成果
1. 組織和增加思考成果
2. 收獲思考成果
3. 處理和評估思考成果
案例：通過運(yùn)用工具產(chǎn)出成果
四、新的創(chuàng)意
1. 讓新主意和新概念可行
2. 確保主意符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
工具：應(yīng)用創(chuàng)意激發(fā)卡片

第三講：創(chuàng)新思考大工具應(yīng)用與落地
一、思維導(dǎo)圖：可視化的思考工具
1. 全腦思維—充分調(diào)用大腦思維的方法
互動：洞見、心流的思考狀態(tài)
導(dǎo)入：思維的效率決定了工作的效率
1）左腦與右腦的分工協(xié)作
2）理性邏輯思維與感性思維結(jié)合運(yùn)用
3）全腦思維提高工作效率
案例導(dǎo)入：思維導(dǎo)圖是高效的思維工具
2. 發(fā)散性思維—產(chǎn)生更多的想法
1）發(fā)散性思維是其他思維的基礎(chǔ)
2）發(fā)散性思維—思維導(dǎo)圖的重要特征
發(fā)散思維練習(xí)一：比比誰的想法多
發(fā)散思維練習(xí)二：你能想到哪些用途？
導(dǎo)入：框架于結(jié)構(gòu)的重要性
二、團(tuán)隊共創(chuàng)工具
1. 世界咖啡法
1）世界咖啡法的價值
2）世界咖啡法的操作方法
3）注意原則
2. 頭腦風(fēng)暴法
1）頭腦風(fēng)暴的集智模式
2）頭腦風(fēng)暴五步法
3）頭腦風(fēng)暴：現(xiàn)場直接出成果
3.BOIs
1）BOIs可以提升：細(xì)節(jié)思考/關(guān)聯(lián)性思考
2）快速啟動BOIs的兩個步驟
3）簡單是最高級的復(fù)雜
現(xiàn)場練習(xí)：以小組為單位
三、創(chuàng)意激發(fā)：無中生有，無奇不有
工具一：舉一反三：從起始方案衍生出創(chuàng)新方案
1）關(guān)鍵結(jié)果
2）起始方案
3）抽象總結(jié)
4）創(chuàng)新方案
課堂練習(xí)：如何提升員工歸屬感
工具二：美第奇效應(yīng)：通過借用源進(jìn)行大腦的強(qiáng)制關(guān)聯(lián)產(chǎn)生創(chuàng)意
1）美第奇效應(yīng)
a明確問題的焦點
b隨機(jī)找到借用源
c將借用源與問題焦點聯(lián)系起來從而產(chǎn)生創(chuàng)意
2）創(chuàng)意激發(fā)思考法五個步驟
a確定目標(biāo)
導(dǎo)入：創(chuàng)意激發(fā)思考法的適用情境
b隨機(jī)輸入
c發(fā)散聯(lián)想
d生成創(chuàng)意
e甄選完善
課堂練習(xí)：根據(jù)小組的一個焦點確定借用源
案例分享：津巴布韋辦公建筑
工具三：創(chuàng)意激發(fā)4維模型
1）擺脫與實際應(yīng)用
2）反向與實際應(yīng)用
3）許愿與實際應(yīng)用
4）夸張與實際應(yīng)用
視頻：反向思考應(yīng)用案例
案例分享：擺脫、許愿、夸張的實際案例分享

第四講：多角度思維，落地執(zhí)行
一、多維度思考認(rèn)知
1. 客觀思考：找到已知和需要知道的信息
2. 主觀思考：識別感覺，預(yù)感和直覺
3. 負(fù)向思考：發(fā)掘困難，問題，風(fēng)險
4. 正向思考：識別價值，利益，好處
5. 創(chuàng)新思考：聚焦創(chuàng)造性，可能性，替換方案和新想法
6. 管理思考：統(tǒng)籌思考過程，全局把控
二、落地執(zhí)行-復(fù)盤技術(shù)
案例：聯(lián)想集團(tuán)復(fù)盤應(yīng)用
1. 復(fù)盤的步驟：回顧目標(biāo)、評估結(jié)果、分析原因、總結(jié)規(guī)劃
2. 復(fù)盤工具的應(yīng)用 

左圓右方創(chuàng)新©授權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師
中國人民大學(xué)MBA
國家高級人力資源管理師
專項人才—高級企業(yè)培訓(xùn)師
英國博贊·思維導(dǎo)圖認(rèn)證講師
MOS微軟PPT認(rèn)證專家
金字塔原理-邏輯思維與表達(dá)©版權(quán)課程研發(fā)者
情景模擬沙盤認(rèn)證講師
曾任：伊利集團(tuán)丨營銷系統(tǒng)全國人力資源總監(jiān)
曾任：伊利商學(xué)院丨培訓(xùn)經(jīng)理/組織發(fā)展經(jīng)理
曾任：深圳怡亞通供應(yīng)鏈有限公司｜人力資源總監(jiān)
擅長領(lǐng)域：思維技術(shù)應(yīng)用

→14年人力資源實戰(zhàn)經(jīng)驗
→11年中高層團(tuán)隊管理實戰(zhàn)經(jīng)驗
→思維雙證講師：英國博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證講師 / 結(jié)構(gòu)性思維訓(xùn)練課程認(rèn)證講師
→長期就職于中國500強(qiáng)企業(yè)，具有豐富的人才培養(yǎng)與訓(xùn)練實戰(zhàn)經(jīng)驗

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
■ 深圳怡亞通供應(yīng)鏈有限公司（全國500強(qiáng)上市公司）丨人力資源總監(jiān)
→曾為集團(tuán)打造人才招聘培養(yǎng)計劃，為集團(tuán)近100名技術(shù)及管理人員進(jìn)行創(chuàng)新思維、職業(yè)素養(yǎng)等技能培訓(xùn)，助力其中70名人員成為集團(tuán)的核心技術(shù)骨干與管理人員。
■ 伊利集團(tuán)丨營銷系統(tǒng)全國人力資源總經(jīng)理 伊利商學(xué)院丨培訓(xùn)經(jīng)理/組織發(fā)展經(jīng)理
→曾為集團(tuán)搭建核心崗位人才梯隊，開展海外人才專班、人力資源專班、管培生管理等專項培養(yǎng)計劃，成功為集團(tuán)輸送了人力資源/營銷等海外精英300余人。
→曾為集團(tuán)打造“人才供應(yīng)鏈”項目，梳理并完善后備梯隊人才庫與人員晉升、輪崗體系，推動建立IDP人才發(fā)展計劃，獲得公司年度“管理創(chuàng)新獎”。
→曾為集團(tuán)制定“銷售精英培養(yǎng)”項目，逐步提升區(qū)域銷售人員的數(shù)據(jù)分析能力、經(jīng)銷商管理等，助力銷售人才流失率低于5%，每年營業(yè)收入增加15%。

部分授課案例：
序號 企業(yè)名稱 主講課程 期數(shù)
1 伊利集團(tuán) 《時間管理》
《高效會議與溝通》《內(nèi)訓(xùn)師技能提升》 40
2 國家電網(wǎng) 《從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖》
《創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練》 28
3 怡亞通集團(tuán) 《員工職業(yè)素養(yǎng)》 20
4 工商銀行 《思維導(dǎo)圖在工作中的應(yīng)用》 12
5 華潤集團(tuán) 《提升職場競爭力——勝在行動贏在執(zhí)行》 10
6 電信集團(tuán)北京各分公司 《從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖》 8
7 中國建筑 《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》 8
8 浙能集團(tuán) 《創(chuàng)新思維與問題解決》 8
9 中國海油集團(tuán) 《員工職業(yè)素養(yǎng)》 6
10 國家對外經(jīng)貿(mào)集團(tuán) 《結(jié)構(gòu)性思考與溝通》 6
11 中國人保財險 《金字塔原理-高效工作匯報與邏輯表達(dá)》 6
12 新華保險 《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》 4
13 聯(lián)通集團(tuán) 《結(jié)構(gòu)性思考與邏輯表達(dá)》 4
……

主講課程：
思維技術(shù)類：
《左圓右方——創(chuàng)新思維與問題解決》
《金字塔原理——高效溝通與邏輯思維》、《結(jié)構(gòu)性思維與邏輯表達(dá)》
《思維導(dǎo)圖在工作中的應(yīng)用》、《從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖》

部分客戶評價：
兩天的《創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程》學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，有種意猶未盡地感覺，楊老師風(fēng)趣幽默，讓我們的學(xué)員非常歡樂地學(xué)習(xí)到了很多可以馬上應(yīng)用的創(chuàng)意激發(fā)技術(shù)，下次繼續(xù)邀請楊老師來公司授課。
——浙能集團(tuán)公司總經(jīng)理 王總
楊老師在兩天的《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》的課程中，帶領(lǐng)我們的經(jīng)理基于客戶現(xiàn)狀分析，尋找到了10多個創(chuàng)新的方案，也讓我們經(jīng)理對各產(chǎn)品有了新的看法，楊老師的課程是我聽過最有價值的課程。
——工商銀行某分行行長 李行長
在《金子塔原理——高效工作匯報》課程讓思考更清晰、表達(dá)更有力，楊老師講授的結(jié)構(gòu)性思維課程太有用了，讓我們以后的年終總結(jié)報告更清晰明確，再也不用為PPT報告頭痛了，尤其喜歡楊老師的生動化案例。
——中國人保財險 王主任
在《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》課程中，楊老師分享的案例能滿足實際需要，在打開員工思路的同時，可以將思維導(dǎo)圖應(yīng)用在讀書筆記、工作活動策劃、產(chǎn)品分析等各方面。
——新華保險公司人力資源總監(jiān) 莫飛
在《員工職業(yè)素養(yǎng)提升》課程中，楊老師講到的如何進(jìn)行職場心態(tài)轉(zhuǎn)化、時間管理與工作效率提升等內(nèi)容對我們新入職的員工幫助很大，特別是DISC分析與案例講解深刻，讓我們學(xué)員一聽就懂、一用就會。 ——中國海油集團(tuán)人力負(fù)責(zé)人 李總 

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  課程背景：在以用戶為中心的時代下，產(chǎn)品已經(jīng)成為成功的關(guān)鍵。蘋果的喬布斯、騰訊的馬化騰、阿里巴巴的馬云、360的周鴻祎等互聯(lián)網(wǎng)大佬都給出了對產(chǎn)品的重要理解。微信之所以能夠戰(zhàn)勝米聊、飛信等競爭產(chǎn)品，獲得成功，除了其他原因，也與其卓越的產(chǎn)品分不開。蘋果之所以有較高的品牌度和認(rèn)知度，靠的也是其良好的產(chǎn)品。所以，可以這樣說在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，產(chǎn)品就是流量，就是商..

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  第一講 認(rèn)識自己、認(rèn)識企業(yè)1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?、我們是什么？生物人、社會人、職業(yè)人3、我們的需求是什么？年畫的啟示成為有福之人4、精神的作用5、企業(yè)需要什么樣的員工6、企業(yè)工作守則你的責(zé)任和義務(wù)了解你的工作與前后道（工序）的關(guān)系你必須清楚這些內(nèi)容懂得提升工作效果和效率的方法超出上司的期待工作時間內(nèi)..

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  第一講 問題分析與解決1. 什么是問題？ 2. 正確面對問題； 3. 實際問題解決時… 4. 問題發(fā)生的三階段； 5. 問題解決程序簡表； 6. 解決問題的原則；7. 問題定義－將異?，F(xiàn)象收集證據(jù)并設(shè)定目標(biāo)；8. 原因分析－發(fā)掘造成問題的原因并確認(rèn)主要原因；a) 5個為什么；b) 魚骨圖法。9. ..

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