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管理技能內(nèi)訓(xùn)課
| 高級(jí)行政秘書(shū)/助理--實(shí)務(wù)技巧管理訓(xùn)練 |
| 主講老師：祁娜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：高級(jí)行政秘書(shū)/助理“案例解析”找差距1. 暴脾氣的老總——行政辦公漏洞與情緒管理2. 副總的私生活——自我角色認(rèn)知與辦公室人際關(guān)系3. 愚人節(jié)的郵.. |
| 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn) |
| 主講老師：常峰源 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課前互動(dòng)1、活躍課堂氣氛2、建立師生融洽關(guān)系3、破冰，增強(qiáng)學(xué)員投入感4、定向，厘清學(xué)習(xí)心態(tài)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)模式、介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容第一節(jié)、內(nèi)訓(xùn)師的基本認(rèn)知一、企業(yè)內(nèi)部講師在企業(yè)中的角色1)何謂“培訓(xùn)&rd.. |
| 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理 |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、思考是為了明天的行動(dòng)1、左腦與右腦2、理性思考與感性思考3、決策思考的三段式4、失敗的思考者常犯的錯(cuò)誤分析：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理培訓(xùn)案例！解析：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理內(nèi)訓(xùn)案例!案例：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理課程案例分.. |
| 管理者素質(zhì)模型知與角色定位 |
| 主講老師：高思祿 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 職業(yè)化視角審視管理者的素質(zhì)模型搞不清自己的定位，是企業(yè)中層管理者做不好管理最深層次的原因。管理者的角色，大家都很清楚，但是，如何用職業(yè)化的眼光來(lái)深刻的理解這些角色，則是管理者搞清自己定位的關(guān)鍵。本部分是幫助管理者破除錯(cuò)誤.. |
| MRCP管理者優(yōu)勢(shì)思維創(chuàng)新訓(xùn)練 |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一 如何通過(guò)“問(wèn)題”思維，創(chuàng)造管理優(yōu)勢(shì)？1、引入：向身邊的高手學(xué)習(xí)2、管理思維變革：從直覺(jué)思維到理性思維3、掌握事實(shí)五要素4、流程思維解決問(wèn)題的五個(gè)步驟和優(yōu)勢(shì)5、為什么提不出問(wèn)題？練.. |
| 無(wú)線優(yōu)化要點(diǎn) |
| 主講老師：李盼星 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、5G網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)演進(jìn)5G網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和趨勢(shì)新型網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)新技術(shù)的引入5G核心網(wǎng)絡(luò)NGC5G網(wǎng)絡(luò)對(duì)WDM/OTN承載的需求5.. |
| 高效能管理者 |
| 主講老師：張樂(lè)之 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1、領(lǐng)導(dǎo)者的角色及影響績(jī)效的本質(zhì)課前問(wèn)卷：領(lǐng)導(dǎo)者自我分析影響員工績(jī)效管理三角：管理者、下屬和績(jī)效的三者關(guān)系？成功的領(lǐng)導(dǎo)和有效的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者的三大任務(wù)績(jī)效的本質(zhì)互動(dòng)研討：希望的行為和不希望的行為？精彩視頻：都.. |
| 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理 |
| 主講老師：張顧嚴(yán) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、基于實(shí)戰(zhàn)的理念提煉1. 管理者常犯的6大錯(cuò)誤2. 西方理念與中國(guó)價(jià)值觀的沖突包容3. 中國(guó)企業(yè)問(wèn)題處理的四個(gè)階段4. 企業(yè)常見(jiàn)問(wèn)題列舉5. 問(wèn)題解決兩個(gè)核心基礎(chǔ)模式6. 案例分享二. 管理者責(zé)任與問(wèn)題本質(zhì).. |
| 引導(dǎo)式TTT—授課技巧與創(chuàng)新呈現(xiàn)工作坊 |
| 主講老師：姚冉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 內(nèi)訓(xùn)師角色與成功要素分析1.為什么要當(dāng)內(nèi)訓(xùn)師對(duì)自己的價(jià)值對(duì)組織的價(jià)值講師的基本要求引導(dǎo)工具：價(jià)值坐標(biāo)圖2.內(nèi)訓(xùn)師成功要素分析2.1說(shuō)說(shuō)你心目中的好老師2.2小組研討：如何讓內(nèi)訓(xùn)課程出彩-內(nèi)訓(xùn)師.. |
| 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) ——組織執(zhí)行、協(xié)作、沖突、溝通與人際關(guān)系 |
| 主講老師：蔡曉清 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前 言 誰(shuí)在影響著世界（一）從時(shí)事政經(jīng)中感受領(lǐng)袖的力量（二）關(guān)于當(dāng)今中國(guó)的“隆中方略”第一講 關(guān)于管理、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（一）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的重新理解1. 對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)”的釋義 .. |
| 任職資格管理與勝任力測(cè)評(píng) |
| 主講老師：丁守海 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是任職資格？1、哪些人更勝任工作？2、光有知識(shí)和技能，夠嗎？3、冰山模型二、為什么要開(kāi)發(fā)任職資格？1、防止錯(cuò)誤提拔——為什么有的管理者只會(huì)埋頭干活，不會(huì)帶團(tuán)隊(duì)？2、加快能力復(fù)制&m.. |
| 職場(chǎng)幸福之緩解情緒，提升抗壓力的四維一體系統(tǒng)療法 |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：不平凡的2021年（30分鐘-45分鐘）結(jié)論：不是消除壓力，是提升抗壓力四維一體系統(tǒng)療法：身體療法，讓身體更輕松情緒療法，讓情緒更平和思維療法，讓思維更活躍行為療法，讓行動(dòng)更高效第一部分：化敵為友，與壓.. |
| 中層管理者的四個(gè)水晶球 |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：管理基石1.管理者思維與行為模式精髓分享-基于心理學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力2.高效組織與管理者角色定位-角色定位的三個(gè)級(jí)別第二單元：實(shí)戰(zhàn)案例演練模塊一：︱定目標(biāo)︱如何向下屬傳達(dá)任務(wù)？如何進(jìn)行任務(wù)和資源分析？ .. |
| 積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn) 提升抗壓力，陽(yáng)光心態(tài)賦能 |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：什么時(shí)學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展三維模型個(gè)人管理工作管理職業(yè)發(fā)展第一單元：積極心理學(xué)的作用1.討論：為什么今天不愁吃喝，大家的幸福指數(shù)卻不高？.. |
| 從0至10億 |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、思維創(chuàng)新與認(rèn)知互聯(lián)網(wǎng)1、互聯(lián)網(wǎng)思維2、數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的社會(huì)化轉(zhuǎn)型3、思維創(chuàng)新路徑4、爆品思維強(qiáng)需求占心智有顏值5、認(rèn)識(shí)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)什么是產(chǎn).. |
| TTT易開(kāi)發(fā) —— 基于實(shí)戰(zhàn)的課程開(kāi)發(fā) |
| 主講老師：栗寧 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：TTT導(dǎo)論與課程開(kāi)發(fā)理論基礎(chǔ)內(nèi)容：TTT是一種綜合領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)成年人學(xué)習(xí)的四大特點(diǎn)現(xiàn)代培訓(xùn)的四個(gè)層次課程開(kāi)發(fā)模型的四個(gè)步驟第一部分： 主題研究定.. |
| 營(yíng)改增相關(guān)政策解讀及對(duì)相關(guān)行業(yè)的影響 |
| 主講老師：俞勤 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：（一）營(yíng)業(yè)稅改征增值稅試點(diǎn)相關(guān)政策解讀財(cái)政部、國(guó)稅總局《關(guān)于全面推開(kāi)營(yíng)業(yè)稅改征增值稅試點(diǎn)的通知》（2016年3月24日）2016年3月24日，財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局發(fā)布《關(guān)于全面推開(kāi)營(yíng)業(yè)稅改征增值稅試點(diǎn)的通知》，自2016年5月1.. |
| 陽(yáng)光心態(tài) |
| 主講老師：王飛虎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 職業(yè)化心態(tài)導(dǎo)入：三個(gè)砌墻工的表現(xiàn) 1、你為誰(shuí)工作？工作是我們要用生命去做的事我們要為自己去工作馬云為什么還要去工作？今天工作不努力，明天努力找工作.. |
| 一線主管激勵(lì)與考核技能提升 |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 管理者的角色何謂管理主管的管理內(nèi)容主管的角色主管的素質(zhì)要求認(rèn)識(shí)權(quán)力與責(zé)任第二章 如何搭建高效團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)的基.. |
| 防恐防暴安全保衛(wèi)知識(shí)技能提升與實(shí)戰(zhàn)演練培訓(xùn) |
| 主講老師：王棟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、簡(jiǎn)介1、什么是恐怖活動(dòng)2、恐怖活動(dòng)的各種手段3、恐怖活動(dòng)的特點(diǎn)二、恐怖活動(dòng)案例分析1、國(guó)內(nèi)案例2、國(guó)際案例三、造成恐怖活動(dòng)的主要原因1、恐怖組織2、三股勢(shì)力3、吸毒及精神異常者四、恐怖事件.. |
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