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金字塔邏輯思維能力訓(xùn)練

主講老師：劉成熙 課程時(shí)長：2 天

第一單元：邏輯思維基本知識(shí)1.什么是邏輯思維邏輯思維的概念邏輯思維基本原理邏輯思維基本方法2.邏輯思維的形式形式邏輯數(shù)理邏輯辯證邏輯3.邏輯思維的方法演繹推理法歸納推理法 ..

金字塔原理邏輯思維能力訓(xùn)練

主講老師：趙栩凡 課程時(shí)長：2 天

第一單元 邏輯思維基本知識(shí)一、什么是邏輯思維1. 邏輯思維的特征2. 邏輯思維基本方法二、邏輯思維的形式1. 形式邏輯2. 數(shù)理邏輯3. 辯證邏輯三、邏輯思維的方法1. 演繹推理..

曾子熙老師-精品課程-金字塔原理邏輯思維能力訓(xùn)練-快速思考高效表達(dá)

主講老師：曾子熙 課程時(shí)長：2 天

曾子熙老師-精品課程-金字塔原理邏輯思維能力訓(xùn)練-快速思考高效表達(dá)主講：曾子熙老師課程介紹：《金字塔原理-思考，寫作和解決問題的邏輯》是麥肯錫40年經(jīng)典培訓(xùn)課程，本課程也叫《金字塔原理與商務(wù)公文寫..

系統(tǒng)思維——思維能力提升綜合訓(xùn)練

主講老師：吳正凡 課程時(shí)長：2 天

導(dǎo)入部分一、思維能力不足之“三痛”1.問題分析時(shí)，想不明白2.工作表達(dá)時(shí)，說不清楚3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)不高效二、系統(tǒng)思考----思維能力提升必備1.系統(tǒng)思維的定義2...

回歸本質(zhì)，用工具讓績效落地 ——績效管理思維能力突破提升培訓(xùn)方案

主講老師：馬立威 課程時(shí)長：2 天

模塊 課程單元 課程目標(biāo)模塊一：回歸本質(zhì)——績效管理認(rèn)知及常見操作問題解決 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳統(tǒng)行業(yè)的績效管理困境1.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳統(tǒng)行業(yè)的績效管理難在哪里？2.有..

曾子熙老師-核心課程-金字塔原理邏輯思維能力訓(xùn)練

主講老師：曾子熙 課程時(shí)長：2 天

曾子熙老師-核心課程-金字塔原理邏輯思維能力訓(xùn)練主講：曾子熙老師課程介紹：《金字塔原理邏輯思維能力提升》是麥肯錫40年經(jīng)典培訓(xùn)課程，主要介紹思考和表達(dá)，寫作，解決問題的邏輯思路、邏輯結(jié)構(gòu)、..

別出“新”裁——全局思維能力提升

主講老師：張維明 課程時(shí)長：3 天

導(dǎo)入：思維模型價(jià)值與創(chuàng)造第一講：突破局限——人人皆可創(chuàng)新一、TRIZ創(chuàng)新模型——技術(shù)創(chuàng)新催化劑案例分析：三星與TRIZ1. 認(rèn)識(shí)TRIZ—&..

創(chuàng)新思維能力提升與實(shí)踐

主講老師：鐘聲 課程時(shí)長：2 天

第一階段 一、破冰團(tuán)建 視覺探索二、課程目標(biāo)及日程 1. 入場調(diào)查表-學(xué)習(xí)期望收集2、課程日程及規(guī)則介紹三、為什么要?jiǎng)?chuàng)新？ 1、視頻案例研討-外界發(fā)生了..

想清楚說明白：結(jié)構(gòu)化思維能力提升

主講老師：熊偉 課程時(shí)長：2 天

第一講：結(jié)構(gòu)化思維的特點(diǎn)與原則一、結(jié)構(gòu)化的力量1. 結(jié)構(gòu)化為萬物之本2. 結(jié)構(gòu)化：熵減的策略3. 結(jié)構(gòu)化的三大價(jià)值二、結(jié)構(gòu)化與金字塔原理1. 金字塔原理1）結(jié)構(gòu)化基本結(jié)構(gòu)—金字..

提升領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新思維能力

主講老師：劉希海 課程時(shí)長：2 天

思維水平?jīng)Q定著領(lǐng)導(dǎo)者的工作水平 從事領(lǐng)導(dǎo)工作，思路決定出路。領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式在很大程度上影響著領(lǐng)導(dǎo)者工作的成效。一項(xiàng)工作的完成，離不開科學(xué)的組織；一項(xiàng)正確的決策，來自于科學(xué)的思維。 從根本上講，領(lǐng)導(dǎo)工作是一種需要投入..

管理思維能力：系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)化、批判性和辯證法

主講老師：穆曉軍 課程時(shí)長：2 天

一、思維是人類最重要的能力1.習(xí)得思維是人類個(gè)體最偉大的起點(diǎn)2.我們平時(shí)是如何快速思考的3.認(rèn)知基模和建構(gòu)主義的實(shí)踐應(yīng)用4.快速分類是我們思維的第一反應(yīng)5.生動(dòng)案例討論二、思維的基本規(guī)律和思考..

提升領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新思維能力

主講老師：劉希海 課程時(shí)長：2 天

思維水平?jīng)Q定著領(lǐng)導(dǎo)者的工作水平 從事領(lǐng)導(dǎo)工作，思路決定出路。領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式在很大程度上影響著領(lǐng)導(dǎo)者工作的成效。一項(xiàng)工作的完成，離不開科學(xué)的組織；一項(xiàng)正確的決策，來自于科學(xué)的思維。 從根本上講，領(lǐng)導(dǎo)工作是一種需要投入..

職場通關(guān)密碼—提升問題分析與解決思維能力

主講老師：孟芃韜 課程時(shí)長：1 天

上午開場及破冰游戲開場溝通及參與者介紹與分享互動(dòng)：思維游戲Lesson #1問題解決概述問題定義與核心理念管理邏輯問題分析與解決的價(jià)值與意義Lesson #2思考模式透視思維流程 ..

金字塔原理邏輯思維能力訓(xùn)練

主講老師：曾子熙 課程時(shí)長：2 天

第一單元：金字塔原理邏輯思維介紹一、 什么是邏輯思維-四大核心要點(diǎn)（案例講述）二、 【體驗(yàn)練習(xí)】30秒電梯理論三、 金字塔原理的作用1. 清晰表達(dá)您的思想2. 思考與表達(dá)的提升3. 確定問題分..

打造強(qiáng)大的思維能力

主講老師：王新宇 課程時(shí)長：2 天

一．發(fā)現(xiàn)問題背后的共性二．什么是流程性思考1. 什么是流程性思考2. 流程中各環(huán)節(jié)排序的兩種邏輯3. 流程性思考的意義4. 產(chǎn)品流程與項(xiàng)目流程三．確定關(guān)鍵環(huán)節(jié)1. 案例討論2. 確定關(guān)..

打破慣性思維，培養(yǎng)系統(tǒng)與創(chuàng)新思維能力

主講老師：侯春梅 課程時(shí)長：1 天

導(dǎo)入：報(bào)數(shù)游戲——打破思維定勢一、打破慣性思維（思維定勢） （一）慣性思維的種類與特征1、慣性思維的定..

管理者的戰(zhàn)略思維能力提升

主講老師：范遠(yuǎn)飛 課程時(shí)長：1 天

1.戰(zhàn)略在企業(yè)管理中的意義1.1戰(zhàn)略的重大價(jià)值1.2戰(zhàn)略的層次1.2.1公司層次戰(zhàn)略1.2.2 業(yè)務(wù)層次戰(zhàn)略1.2.3職能層次戰(zhàn)略2.管理者的戰(zhàn)略管理過程圖2.1戰(zhàn)略分析2.2戰(zhàn)略形成..

互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維與新媒體營銷（全行業(yè)）

主講老師：吳涵 課程時(shí)長：2 天

【授課形式】講師授課+案例分析+分組研討【課程大綱】一、互聯(lián)網(wǎng)思維與營銷策略1.互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)營銷發(fā)展的三大趨勢（圍繞勢、道、法、術(shù)）思維模式2.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“3+1”自..

Outside Box 跳出盒子的創(chuàng)新思維

主講老師：劉凱 課程時(shí)長：2 天

1、案例實(shí)戰(zhàn)：誰是全球最大的酒店集團(tuán)-Airbub？闡述和練習(xí)：兩種思維定勢和如何突破限制；演練和討論：尋找身邊突破思維定勢的案例？2. 實(shí)戰(zhàn)案例：.美國強(qiáng)生自動(dòng)麻醉機(jī)闡述和練習(xí)：減法思維在創(chuàng)新突..

Outside Box 跳出盒子的創(chuàng)新思維

主講老師：劉凱 課程時(shí)長：2 天

1、案例實(shí)戰(zhàn)：誰是全球最大的酒店集團(tuán)-Airbub？闡述和練習(xí)：兩種思維定勢和如何突破限制；演練和討論：尋找身邊突破思維定勢的案例？2. 實(shí)戰(zhàn)案例：.美國強(qiáng)生自動(dòng)麻醉機(jī)闡述和練習(xí)：減法思維在創(chuàng)新突破中..

互聯(lián)網(wǎng)+爆款產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新思維

主講老師：賀新杰 課程時(shí)長：2 天

課程背景：在以用戶為中心的時(shí)代下，產(chǎn)品已經(jīng)成為成功的關(guān)鍵。蘋果的喬布斯、騰訊的馬化騰、阿里巴巴的馬云、360的周鴻祎等互聯(lián)網(wǎng)大佬都給出了對(duì)產(chǎn)品的重要理解。微信之所以能夠戰(zhàn)勝米聊、飛信等競爭產(chǎn)品，獲得成功，除了其他..

員工職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維訓(xùn)練

主講老師：朱建農(nóng) 課程時(shí)長：2 天

第一講 認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)企業(yè)1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?、我們是什么？生物人、社會(huì)人、職業(yè)人3、我們的需求是什么？年畫的啟示成為有福之人4、精神的作用5、企業(yè)需要什么樣的員工6、企業(yè)工作守則 ..

創(chuàng)新思維與有效決策

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長：2 天

第一講 問題分析與解決1. 什么是問題？ 2. 正確面對(duì)問題； 3. 實(shí)際問題解決時(shí)… 4. 問題發(fā)生的三階段； 5. 問題解決程序簡表； 6. 解決問題的原則；7. 問題定..

創(chuàng)新思維與實(shí)干演練

主講老師：鮑愛中 課程時(shí)長：1 天

 如何看待“新東西” 創(chuàng)新的內(nèi)涵—— 思維的內(nèi)涵—— 思維的間接性 ..

企業(yè)核心競爭力與創(chuàng)新思維

主講老師：劉碩斌 課程時(shí)長：2 天

培訓(xùn)特點(diǎn)：課程結(jié)合學(xué)員和企業(yè)切身問題，特別注重心智開啟，悟性闡發(fā)；大量融合國學(xué)智慧之精思妙悟，進(jìn)行參悟式、互動(dòng)式、咨詢式、教練式學(xué)習(xí)；案例豐富、融通性、哲學(xué)性、啟發(fā)性極強(qiáng)。課程綱要一、關(guān)于企業(yè)競爭力發(fā)..