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A+管理者：場(chǎng)景化核心管理能力沙盤全攻略

地點(diǎn)： 浙江 (杭州) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2024-01-19

第一講：心法篇：心法不開，技法不來——管理者的底層邏輯1. 三個(gè)角色定位：資源整合者、團(tuán)隊(duì)思考者、人際協(xié)調(diào)者1) 游戲體驗(yàn)：口字游戲2) 游戲體驗(yàn)：新數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)2. 三個(gè)關(guān)鍵思維..

學(xué)五大核心管理技能—做優(yōu)秀的管理者

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：3980 時(shí)間：2022-05-18

模塊一：管理的認(rèn)知—掌握核心理念，實(shí)現(xiàn)管理語言的統(tǒng)一化本節(jié)：主要解決管理究竟是什么的問題，如定義、角色的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。1、常見管理的三種定義Ø管人理事：該定義的不完整性&Osl..

核心管理技能 經(jīng)驗(yàn)型管理者到職業(yè)化管理者的必修課

地點(diǎn)： 湖南 (長(zhǎng)沙) 價(jià)格：5980 時(shí)間：2019-03-15

導(dǎo)引：科學(xué)管理的思維模式構(gòu)建 一、管理的三大思維模式 互動(dòng)講授：思維是管..

德魯克核心管理技能課程，讓你輕松做管理！

地點(diǎn)： 湖南 (長(zhǎng)沙) 價(jià)格：5980 時(shí)間：2018-02-28

單元一制定計(jì)劃● 制定計(jì)劃的重要性● 制定計(jì)劃的原則● 制定計(jì)劃的7個(gè)行動(dòng)要素● 計(jì)劃的完整周期● 反省不愿意制定計(jì)劃的原因● 掌握制定計(jì)劃的原則與方法● 通過制定計(jì)劃改善管理..

TWI班組長(zhǎng)核心管理技能提升

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：3200 時(shí)間：2013-09-20

第一部分：一線主管的角色定位  一流的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)與現(xiàn)場(chǎng)主管  效率與效果：現(xiàn)場(chǎng)管理的兩個(gè)支柱 現(xiàn)場(chǎng)主管的角色定位  現(xiàn)場(chǎng)主管、班組長(zhǎng)在班組..

中層經(jīng)理核心管理技能提升

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：3280 時(shí)間：2013-04-19

課程背景：上世紀(jì)的七十年代，歐美國(guó)家的企業(yè)家和管理學(xué)家對(duì)好的企業(yè)和壞的企業(yè)進(jìn)行研究，得出結(jié)果表明：他們的差別不在于高層、決策層，而在于中層的執(zhí)行力！一般來說，公司的戰(zhàn)略都很好，想法、創(chuàng)意都不錯(cuò)，只是中層在..

中層經(jīng)理核心管理技能訓(xùn)練

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格： 時(shí)間： 長(zhǎng)期供課

第一部分：領(lǐng)導(dǎo)力部分一、領(lǐng)導(dǎo)力管理概論1、管理的概念、本質(zhì)與職能計(jì)劃、組織與控制【實(shí)踐與分享】?jī)纱芾?ldquo;一手管腦袋，一手管口袋”2、決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵(lì)3、領(lǐng)導(dǎo)不是掌..

人力資源經(jīng)理、主管核心管理技能提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)

主講老師：楊悅瀾 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一單元: 人力資源經(jīng)理、主管核心管理技能提升之“工作分析與職位評(píng)估”管理之道,理念先行---人是資源么?員工不僅是“資源”，更是“資本&rdquo..

中高層主管MTP核心管理技能提升訓(xùn)練

主講老師：丁堅(jiān) 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元 管理者的角色定位與職業(yè)化思維 如何理解管理？--管理的三個(gè)層次 討論：你認(rèn)為管理者與一般人員有什么不同？ 企業(yè)組織行為的“鉆石原則&r..

人力資源經(jīng)理核心管理技能提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)

主講老師：丁堅(jiān) 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

課程背景 有人才有可能！人才是企業(yè)的第一戰(zhàn)略資源。在各生產(chǎn)要素中，人才具有的特殊價(jià)值和其具有的主觀能動(dòng)性，決定了人才在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的核心地位。如何在管理工作中更好的對(duì)人才進(jìn)行選育用留，成為企業(yè)管理的核心工作。 ..

中層經(jīng)理核心管理和執(zhí)行能力提升實(shí)戰(zhàn)研討課程

主講老師：林恩 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

一、主管的價(jià)值定位與管理技能1.新世紀(jì)、新機(jī)遇企業(yè)管理者面對(duì)的挑戰(zhàn)2.改變求新的思維與態(tài)度3.接受任務(wù)的方式 4.完成工作的方法5.解決問題的程序6.管理者的角色7.什么是管理 8.職..

職業(yè)經(jīng)理核心管理和執(zhí)行能力提升實(shí)戰(zhàn)研討課程

主講老師：林恩 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、主管的價(jià)值定位與管理技能1.新世紀(jì)、新機(jī)遇企業(yè)管理者面對(duì)的挑戰(zhàn)2.改變求新的思維與態(tài)度3.接受任務(wù)的方式 4.完成工作的方法5.解決問題的程序6.管理者的角色7.什么是管理 8.職..

供應(yīng)鏈核心管理

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程特點(diǎn) 本次課程詳細(xì)介紹供應(yīng)鏈流程的基本框架和核心戰(zhàn)略，結(jié)合中國(guó)實(shí)際，力融教學(xué)、研究、實(shí)踐為一體，能令越來越多的中國(guó)企業(yè)關(guān)注供應(yīng)鏈管理的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，并得以從中受益。課程大綱 第一章：供應(yīng)鏈概述 競(jìng)..

醫(yī)院科室主任核心管理技能

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分: 如何做一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)院科室主管 1、醫(yī)院科室主管的角色認(rèn)知 2、醫(yī)院科室主管的基本職責(zé) 3、醫(yī)院科室主管的素質(zhì)與涵養(yǎng) 4、醫(yī)院科室主管應(yīng)具備的綜合能力 第二部分：優(yōu)秀的醫(yī)院科室主管 目標(biāo)..

班組長(zhǎng)核心管理能力訓(xùn)練（TWI）

主講老師：王德友 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、 工 作 教 導(dǎo) （JI）  小組討論：工作教導(dǎo)的意義  工作教導(dǎo)的六個(gè)基本原則  工作教導(dǎo)的內(nèi)容---知識(shí)  工作教導(dǎo)的內(nèi)容-..

企業(yè)中高層管理人員八大核心管理技能培訓(xùn)

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

企業(yè)中高層管理人員八大核心管理技能培訓(xùn) （MHR-EMs） （學(xué)員經(jīng)實(shí)際工作模擬測(cè)試合格后，獲頒發(fā)《企業(yè)管理管理人員八大核心管理技能勝任力》證書 《KCI of EMs》） 培 訓(xùn) 收 益 企 業(yè)： ..

產(chǎn)品研發(fā)及技術(shù)人員核心管理技能訓(xùn)練

主講老師：陳和蘭 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

管理技能培訓(xùn)（一）、產(chǎn)品研發(fā)及技術(shù)人員的特點(diǎn) 1.產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)研發(fā)的分類 2.產(chǎn)品研發(fā)及技術(shù)人員與管理人員的不同特質(zhì) 3.產(chǎn)品研發(fā)及技術(shù)人員的工作和角色 4.產(chǎn)品研發(fā)及技術(shù)人員的十大特點(diǎn)及四個(gè)基本管..

卓越中堅(jiān)干部核心管理技能培訓(xùn)

主講老師：馬曉峰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

管理技能培訓(xùn)（一）、 管理者的角色認(rèn)知與定位 1、 什么是管理者？ 2、 管理者有幾個(gè)主要的角色？各角色的職責(zé)是什么？ 3、 別把自己不當(dāng)干部！ 4、 當(dāng)代管理者面臨的挑戰(zhàn) 5、 如何成為職業(yè)化的..

服裝企業(yè)生產(chǎn)管理干部核心管理技能訓(xùn)練

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

生產(chǎn)管理培訓(xùn)（一）、服裝企業(yè)規(guī)范管理基礎(chǔ) 一、服裝企業(yè)如何組建科學(xué)的組織架構(gòu)？ 1、科學(xué)組織結(jié)構(gòu)是企業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)[結(jié)構(gòu)圖] 2、職權(quán)清晰，相互制約 目標(biāo) 精兵簡(jiǎn)政，責(zé)權(quán)清晰，優(yōu)化資..

服裝企業(yè)生產(chǎn)管理干部核心管理技能提高

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

[課--程--背--景] 服裝貿(mào)易雙贏新模式： 　　客戶要求工廠加強(qiáng)對(duì)中層管理者技能和責(zé)任感培訓(xùn)，推動(dòng)企業(yè)做強(qiáng)做專獲得雙贏！ 　 《服裝精益生產(chǎn)流程規(guī)范管理技能進(jìn)修課程》《品牌服裝精益生產(chǎn)流程規(guī)范管理技能進(jìn) ..

企業(yè)主管核心管理技能提升訓(xùn)練

主講老師：董玉川 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分：管理工作的實(shí)質(zhì)——幫你實(shí)現(xiàn)管理者的心理定位一、問題的導(dǎo)入1、為什么要做管理2、“管”是雙贏的過程3、“理”是雙贏的結(jié)果..

MTP-中層干部核心管理技能提升訓(xùn)練

主講老師：謝瑞寶老師 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

一、管理者的角色認(rèn)知1、管理的意義與歷史沿革2、案例研討：管理者角色難以轉(zhuǎn)變的原因3、管理者三階層互動(dòng)4、中層管理者的角色定位5、成就上司的三大原則6、與上司相處的八大習(xí)慣7、做一個(gè)人人期..

職商領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱 ——（1）管理者核心管理能力提升

主講老師：馬媛 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

導(dǎo)入： 角色認(rèn)知啟發(fā)引導(dǎo)模塊一、管理者核心管理能力提升之：管理架構(gòu)、角色定位一、管理架構(gòu)不同層級(jí)的職責(zé)分析■ 案例分析：管理動(dòng)作與管理導(dǎo)向二、職業(yè)境界的不同：金領(lǐng)-白領(lǐng)-灰領(lǐng)-藍(lán)領(lǐng)的工作定位■..

職商領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱 ——（1）管理干部核心管理能力提升與管理測(cè)評(píng)

主講老師：馬媛 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

導(dǎo)入： 角色認(rèn)知啟發(fā)引導(dǎo)模塊一、職商領(lǐng)導(dǎo)力核心管理能力提升與管理測(cè)評(píng)之：管理變革、角色認(rèn)知一、影響職業(yè)發(fā)展的三大利器■ 案例分析：三大利器決定了職業(yè)素養(yǎng)的不同二、職業(yè)境界的不同：金領(lǐng)-白領(lǐng)-灰領(lǐng)-..

管理者核心管理能力提升

主講老師：馬媛 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

導(dǎo)入： 角色認(rèn)知測(cè)試和啟發(fā)引導(dǎo)※ 本課程提供：一個(gè)模型，三個(gè)工具，方便課程落地和后續(xù)實(shí)施。模塊一、管理者核心管理能力提升之：職業(yè)素養(yǎng)、管理定位一、 影響職業(yè)發(fā)展的三大利器■ 案例分析..

中層管理干部核心管理技能提升

主講老師：何云鵬 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、心態(tài)管理1. 情緒是如何產(chǎn)生的區(qū)分：是非-價(jià)值-欲望-爭(zhēng)斗-成敗-情緒2. 職場(chǎng)五毒心態(tài)貪、嗔、癡、慢、疑3. 職場(chǎng)五美心態(tài)陽光心態(tài)——每個(gè)人都有選擇快樂的權(quán)利..

MTP核心管理技能提升

主講老師：王生輝 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：自我管理之心智模式的突破——自我檢驗(yàn)，心智轉(zhuǎn)換心智游戲：感受我們的思維習(xí)慣游戲1：選舉總統(tǒng)游戲2：瞎子買剪刀游戲3：九子圖一、心智模式的本質(zhì)及特點(diǎn)二、心智模式的..

中層主管核心管理技能訓(xùn)練

主講老師：樊一 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講　目標(biāo)計(jì)劃跟進(jìn)1. 目標(biāo)和目標(biāo)管理2. 如何制定好目標(biāo)3. 目標(biāo)卡和工作計(jì)劃4. 如何進(jìn)行目標(biāo)追蹤第二講 分析解決問題1. 常見的錯(cuò)誤現(xiàn)象 不能察覺問題 不敢面對(duì)問題 倉促行動(dòng) 不敢作出..

中基層干部 核心管理技能提升訓(xùn)練

主講老師：孫汗青 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分：中基層主管的角色與職責(zé)、能力與要求一.中基層主管的角色定位二、優(yōu)秀主管必須具備的九大工作意識(shí)三、日常管理容易陷入的八大誤區(qū)四、主管應(yīng)具備哪些管理能力五、主管人員常犯的八種錯(cuò)誤六、主管..

干部強(qiáng)，則企業(yè)強(qiáng) ——管理者角色定位與核心管理能力發(fā)展（MTP）

主講老師：李彬 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

互動(dòng)游戲：給優(yōu)秀的管理者畫個(gè)像。第一部分 管理者角色認(rèn)知與定位——像位正，方能立德業(yè)。一、管理者不應(yīng)充當(dāng)?shù)乃膫€(gè)角色民意代表、傳聲筒、骨干員工、自然人二、管理者的對(duì)上承載（..

優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理“十大核心管理技能”

主講老師：王愛萍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：項(xiàng)目經(jīng)理的十大管理技能一、項(xiàng)目流程管理技能1. 項(xiàng)目分類2. 項(xiàng)目管理五大過程組和十大知識(shí)領(lǐng)域3. 項(xiàng)目組織管理4. 職能型組織如何開展矩陣型項(xiàng)目模擬：項(xiàng)目角色轉(zhuǎn)換二、項(xiàng)目需求管理..

中層經(jīng)理核心管理技能（MTP）

主講老師：林俞丞 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

引言：主管的八大誤區(qū)管理者的困境管理者的管理技能結(jié)構(gòu)第一部分、主管的角色定位案例研討：銷售骨干離職，經(jīng)理應(yīng)該做些什么？A、主管的角色定位1.管理的定義2.企業(yè)的目標(biāo)和贏利模式3.管理理..