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公司股權(quán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、股權(quán)激勵(lì)與合伙機(jī)制

主講老師：吳梓境 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：宏觀經(jīng)濟(jì)、股權(quán)時(shí)代與股權(quán)激勵(lì)一、宏觀經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與股權(quán)頂層架構(gòu)設(shè)計(jì)1．新時(shí)代中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的新常態(tài)與結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型2．股權(quán)架構(gòu)設(shè)計(jì)在人才激勵(lì)與融資運(yùn)作中的價(jià)值3．從公司內(nèi)部與外部來(lái)解讀企業(yè)股權(quán)系統(tǒng)二、..

關(guān)鍵人才的保留與激勵(lì)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

課程大綱：第1單元 關(guān)鍵人才管理的概述1.企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不是人才，而是人才的管理能力；2.誰(shuí)是關(guān)鍵人才？關(guān)鍵人才評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)；3.和關(guān)鍵人才建立聯(lián)盟關(guān)系；Ø彼此承諾、共同成就案..

利出一孔的績(jī)效升級(jí)與激勵(lì)機(jī)制

主講老師：呂遠(yuǎn)洋 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、從戰(zhàn)略到組織績(jī)效6.華為的戰(zhàn)略:五層金字塔戰(zhàn)略7.戰(zhàn)略對(duì)人力資源管理的挑戰(zhàn)：如何將經(jīng)營(yíng)壓力無(wú)依賴地傳遞到每一道流程、每一個(gè)組織、每一個(gè)個(gè)體？8.經(jīng)營(yíng)壓力傳遞給哪些績(jī)效主體？（組織、流程、崗位/角色） ..

有效授權(quán)與激勵(lì)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

應(yīng)對(duì)不確定性的關(guān)鍵1、 用自己的確定應(yīng)對(duì)未來(lái)的不確定。2、 誰(shuí)是管理者？何謂管理？3、 何謂領(lǐng)導(dǎo)？管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別。4、 工業(yè)時(shí)代的管理付出了慘重代價(jià)。5、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的管理特征..

有效授權(quán)與激勵(lì)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

 主講：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2天 課程大綱：開(kāi)篇：應(yīng)對(duì)不確定性的關(guān)鍵1. 用自己的確定應(yīng)對(duì)未來(lái)的不確定。2. 誰(shuí)是管理者？何謂管理？3..

下屬培養(yǎng)與有效激勵(lì)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

² 課程收益：Ø 幫助學(xué)員成為一名教導(dǎo)型管理者，掌握有效的帶人技巧——通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)員的輔導(dǎo)能力，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員不依賴上級(jí)，可以自主解決問(wèn)題。課程除了讓..

金牌店長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)之員工激勵(lì)與溝通

主講老師：林長(zhǎng)青 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

1、什么是高效執(zhí)行力？美國(guó)西點(diǎn)軍校為什么能培養(yǎng)幾千位世界500強(qiáng)高管？2、酒店執(zhí)行力低下主要原因有哪些？100家酒店的調(diào)查結(jié)果分析。缺乏正確做事方法；40%盲目做事；20%績(jī)效設(shè)計(jì)不夠到位；15%..

培育輔導(dǎo)與有效激勵(lì)

主講老師：閆偉 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講 培育下屬的基本認(rèn)知為什么要培育下屬員工衡量?jī)?yōu)秀管理者兩大標(biāo)準(zhǔn)管理者培訓(xùn)管理中的角色管理者培訓(xùn)流程中的職責(zé)員工培育..

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與激勵(lì)

主講老師：張學(xué)文 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的意義一、時(shí)代的呼喚1、電燈是幾個(gè)人發(fā)明的？2、飛機(jī)是誰(shuí)發(fā)明的？3、電腦Windows95是誰(shuí)發(fā)明的？二、歷史的見(jiàn)證一1、劉邦為什么戰(zhàn)勝項(xiàng)羽團(tuán)隊(duì)2、盛唐時(shí)期的原因..

知人知心的激勵(lì)技巧

主講老師：張學(xué)文 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一部分：定義激勵(lì)獵狗為什么跑不過(guò)受傷的兔子第二部分：激勵(lì)的威力（1）挖掘員工潛力-創(chuàng)造性（2）提高員工素質(zhì)-投入（3）增強(qiáng)組織凝聚力-熱情第三部分：激勵(lì)是有類型的（1）物質(zhì)激勵(lì)與..

培育、溝通與激勵(lì)：打造房地產(chǎn)卓越團(tuán)隊(duì)

主講老師：涂山青 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、房企中層經(jīng)理與一線員工的角色與定位（1.5小時(shí)）1．中層經(jīng)理的角色2．一線員工的角色【情景演練】銷售經(jīng)理與售樓員的角色模擬3．中層經(jīng)理的定位【資料】房企管理者定位圖4．一線人員的定位 ..

銷售精英激勵(lì)與實(shí)戰(zhàn)技能提升

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

引言：人生不過(guò)常與福一、關(guān)于幸福的探討萬(wàn)般皆福氣煩惱即菩提大開(kāi)心靈 放飛思想人之患，好為人師觀念改變 收獲無(wú)限關(guān)于“學(xué)習(xí)”的探討有目標(biāo)不盲 有計(jì)劃不忙盲目學(xué)..

員工激勵(lì)與輔導(dǎo)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一. 激勵(lì)意義：創(chuàng)造一個(gè)高動(dòng)力的工作團(tuán)隊(duì)1. 引言：a) 為什么員工流失率高居不下？b) 為什么8090后員工不好管理？2. 當(dāng)前員工有哪些需用求與期望？3. 什么是激勵(lì)？4. 為什么要激勵(lì)員..

有效激勵(lì)與凝聚力塑造

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

引 言：從海豚覓食、螞蟻軍團(tuán)說(shuō)起，到調(diào)查顯示：團(tuán)隊(duì)中大部分人沒(méi)有高效工作。一、 角色認(rèn)知：不當(dāng)消防隊(duì)員，讓員工自動(dòng)自發(fā)地做事情，1. 檢討缺失：糟糕管理者的八大罪狀；2. 管理認(rèn)知：管理者到底該干些什么？..

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮和創(chuàng)造性激勵(lì)技巧

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

主題一. 有效激勵(lì)的基礎(chǔ)1. 當(dāng)今組織管理面臨的挑戰(zhàn)2. 激勵(lì)的現(xiàn)狀和誤區(qū)3. 建立有效激勵(lì)的系統(tǒng)思維4. 實(shí)現(xiàn)有效激勵(lì)四個(gè)基礎(chǔ)5. 個(gè)體行為的基礎(chǔ)6. 當(dāng)代動(dòng)機(jī)理論的整合與應(yīng)用7. 案例..

人性激勵(lì)與果斷授權(quán)

主講老師：王一恒 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

模塊一、有效激勵(lì)引言：管理是什么？第一節(jié)：如何進(jìn)行激勵(lì)分析1． 中高層經(jīng)理常見(jiàn)的激勵(lì)誤區(qū)2． 員工有被激勵(lì)的需求3． 中高層經(jīng)理激勵(lì)下屬的一般原則4． 獎(jiǎng)與不獎(jiǎng)的九大判斷依據(jù)第..

績(jī)效管理與員工激勵(lì)高級(jí)實(shí)務(wù)

主講老師：劉冰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分 研發(fā)績(jī)效管理概述1.1人力資源管理大廈1.2什么是績(jī)效1.3如何正確理解績(jī)效管理（績(jī)效管理≠績(jī)效考核）1.3.1績(jī)效管理是什么（持續(xù)交流的過(guò)程、組織的價(jià)值評(píng)價(jià)體系）1.3.2績(jī)效管..

授權(quán)管理與員工激勵(lì)

主講老師：王竟冬 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一部分 管理者授權(quán)管理1. 授權(quán)的概念和意義1) 從歷史的反思看授權(quán)的必要性與迫切性2) 授權(quán)的概念3) 授權(quán)的三大趨勢(shì) 組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與授權(quán)趨勢(shì) 管理者角色..

核心人才的激勵(lì)與保留

主講老師：彭榮模 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一. 現(xiàn)代激勵(lì)的基本原理與內(nèi)容——什么是激勵(lì)——需求層次論及其運(yùn)用——期望理論及其運(yùn)用——雙因素理論及其..

有效溝通與管理激勵(lì)

主講老師：王樵 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景：管理之道，“借力”也！借誰(shuí)的力量？您的下屬、同事、還有您的上司！要實(shí)現(xiàn)“借力”，溝通和激勵(lì)則是管理者最重要的兩項(xiàng)管理技能。卡耐基說(shuō)，一個(gè)人的成功，15%來(lái)..

下屬培育與激勵(lì)

主講老師：馬永志 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一節(jié) 培養(yǎng)下屬是管理者的使命一、培養(yǎng)下屬對(duì)組織的重要意義 1、培養(yǎng)下屬可以改善績(jī)效 2、培養(yǎng)下屬可以解放領(lǐng)導(dǎo)者 3、培養(yǎng)下屬可以留住優(yōu)秀人才 4、培養(yǎng)下屬可以提升組織能力 二、管理者在培育下..

部屬培育與人性化激勵(lì)

主講老師：簡(jiǎn)富臨 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、部屬培育的基本認(rèn)知1.部屬培育能力測(cè)評(píng)2.個(gè)案研討：陳副理的煩惱3.從主管角色看培育部屬的重要性培育部屬的反面思考培育部屬的正面思考4.有效指導(dǎo)者的個(gè)人..

心態(tài)與“新”態(tài)---激勵(lì)員工與自我激勵(lì)/敬業(yè)與職業(yè)素養(yǎng)

主講老師：鮑愛(ài)中 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

1.從心開(kāi)始----思維改變，行為改變；行為改變，做法改變；做法改變，結(jié)果改變；結(jié)果改變，一生改變。2.“資深”員工的工作態(tài)度：沒(méi)有工作熱忱，能力沒(méi)有提升，工作..

信心與責(zé)任激勵(lì)我們前行

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程大綱：?jiǎn)卧?： 優(yōu)秀管理者應(yīng)有的信念第一講 工作使我們獲得個(gè)人成功第二講 企業(yè)的“終極期望”第三講 機(jī)遇與挑戰(zhàn)第四講 善用企業(yè)團(tuán)隊(duì)的力量案例：掌握自我核心競(jìng)爭(zhēng)力！..

激勵(lì)與輔導(dǎo)

主講老師：張習(xí)寧 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程內(nèi)容：前言：培訓(xùn)與教育的區(qū)別第一部分：管理者角色轉(zhuǎn)變錄像：管理者的困惑從專業(yè)人員走向管理者轉(zhuǎn)變過(guò)程管理者在企業(yè)中的位置與扮演的角色管理者在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的作用與所需具備的觀念中層經(jīng)理常..