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基于學(xué)習(xí)地圖的人才培養(yǎng)和組織發(fā)展 ——讓人才發(fā)展回歸業(yè)務(wù)需求的本質(zhì)

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2024-06-21

一、以學(xué)習(xí)地圖為導(dǎo)向的人才與組織發(fā)展的核心思想1、個(gè)人學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織學(xué)習(xí)2、人才與組織發(fā)展的三要素3、任職資格和職業(yè)發(fā)展通道與人才培養(yǎng)體系的關(guān)聯(lián)4、繪制學(xué)習(xí)地圖的成員：流程專家、內(nèi)容專家和評審專家，如..

OD組織發(fā)展、組織設(shè)計(jì)和組織流程技能提升

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：5980 時(shí)間：2022-07-07

活動綱要/Outline第一部分：百萬年薪的OD總監(jiān)技能與組織發(fā)展（OD）全景圖案例導(dǎo)入：你可能所不知道7種組織架構(gòu)1、剖析組織膽固醇現(xiàn)象（詳解）組織演變模型：不同組織架構(gòu)代表資源不同分配方式..

OD組織發(fā)展管理師二期

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：0 時(shí)間：2021-04-09

04.09 AM（09：00-12：00） 一、組織發(fā)展的理念 ..

OD組織發(fā)展與OKR績效管理

地點(diǎn)： 江蘇 (南京) 價(jià)格：5800 時(shí)間：2019-05-30

各企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人：VUCA時(shí)代的外部環(huán)境易變性、不確定性、復(fù)雜性、模糊性特點(diǎn)，迫使企業(yè)在內(nèi)部管理能力提升上尋找解決方案。外部環(huán)境快速迭代變化對組織架構(gòu)與HR管理都提出了新的要求，“敏捷組織&rdquo..

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的人才盤點(diǎn)和組織發(fā)展 陳松 2017年12月7日

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：1980 時(shí)間：2017-12-07

《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的人才盤點(diǎn)和組織發(fā)展》主講：陳先生（12月7日）第一單元：基于戰(zhàn)略的企業(yè)人才開發(fā)系統(tǒng)? 小組討論：什么是互聯(lián)網(wǎng)+？? 小組討論：互聯(lián)網(wǎng)+對企業(yè)的人力資源管理帶來哪些機(jī)會和挑戰(zhàn)？? 案例討..

企業(yè)組織發(fā)展的成功實(shí)施:思想,流程,技巧,工具

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：6980 時(shí)間：2011-08-19

第一部分 組織發(fā)展全局觀 1. 組織發(fā)展的內(nèi)涵（定義、過程、技巧、系統(tǒng)、干預(yù)、信息、組織） 2. 組織發(fā)展與變革 3. 組織發(fā)展與轉(zhuǎn)型 4. 組織發(fā)展系統(tǒng)模型 5. 組織發(fā)展與..

OD 2.0——組織發(fā)展問題解決方案

主講老師：高洪波 課程時(shí)長：2 天

課程背景 組織發(fā)展（OD）在美國等西方國家70載所形成的頗具西方特色的OD范式，歷經(jīng)坎坷，困難重重，長期處于嚴(yán)重“中年危機(jī)”狀態(tài)，西方一些OD大師們竭盡所能至今也未能擺脫OD困境。我國..

HR新視野：華為的組織發(fā)展OD實(shí)踐

主講老師：胡勁松 課程時(shí)長：2 天

一、為什么需要OD？1.互聯(lián)網(wǎng)下半場：明晰變的邏輯、把握變的主線2.互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入“中年時(shí)代”3.對管理者現(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)力的新挑戰(zhàn)4.從公司組織能力2.0到2.0+二、OD是什..

保險(xiǎn)組織發(fā)展之大數(shù)據(jù)引爆增員季

主講老師：張軼 課程時(shí)長：2 天

課程背景：隨著我國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，保險(xiǎn)行業(yè)迎來了“鉆石十年”。尤其是十九大會議要求，“加強(qiáng)社會保障體系建設(shè)。按照兜底線、織密網(wǎng)、建機(jī)制的要求，全面建成覆蓋全民、城..

管理模式及組織發(fā)展

主講老師：龐峰 課程時(shí)長：1 天

有效的時(shí)間管理發(fā)揮領(lǐng)袖的魅力和素質(zhì)魅力領(lǐng)袖的五大特征及三大動力員工追隨你的原因凝聚團(tuán)隊(duì)的力量提升團(tuán)隊(duì)效率的六點(diǎn)建議掌握與團(tuán)隊(duì)成員溝通的方法DISC理論的應(yīng)用..

OD組織發(fā)展與OKR績效管理

主講老師：秦楊勇 課程時(shí)長：12 天

第一天課題：OD組織發(fā)展之組織診斷與設(shè)計(jì)..

領(lǐng)軍之道——從毛澤東黨政管理思想看現(xiàn)代組織發(fā)展

主講老師：唐樹源 課程時(shí)長：1 天

第一部分 領(lǐng)軍之道-思想建設(shè)領(lǐng)軍之道：思想建設(shè)方法/體系1.思想建設(shè)方法：凝聚人心思想-為共同利益奮斗。2.思想建設(shè)方法：加強(qiáng)思想政治-堅(jiān)持正確思想線路。3.思想建設(shè)方法：強(qiáng)化思想宗旨-全心全意為人民..

組織發(fā)展（OD）問題解決方案/OD2.0

主講老師：高洪波 課程時(shí)長：2 天

【OD人必修課】OD 2.0---組織發(fā)展問題解決方案原創(chuàng) 高洪波曾經(jīng)風(fēng)光無限的組織發(fā)展（OD），在英美等西方國家正處于迷茫、徘徊和舉步維艱的尷尬境地，“作繭自縛”70載竟..

變革導(dǎo)向與組織發(fā)展 （8小時(shí)版）

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長：1 天

分享與分析公司里面都是誰在決策決策時(shí)都會考慮什么因素為什么要做變革變革一般會遇到什么問題變革的動力在哪里=..

洞穴人的陰影 ——洞察限制組織發(fā)展的信念

主講老師：陳思杰 課程時(shí)長：1 天

故事簡介：洞穴人布基想要了解，他的族人為何固守那些會徹底限制人們分享見解及尋求發(fā)展的信念，因而走上了熱鬧的探索之旅，并學(xué)習(xí)如何去浮現(xiàn)、分享、挑戰(zhàn)自己及他人隱藏的信念，及辨識出這些信念如何告知（通常都是錯誤的告知）..

逆勢增長之組織發(fā)展與人才戰(zhàn)略

主講老師：曾經(jīng) 課程時(shí)長：1 天

案例：L公司從戰(zhàn)略目標(biāo)到人才的挑戰(zhàn)一、愈加不確定時(shí)代對組織提出了哪些新要求？1、人與組織關(guān)系的新變化案例：海爾的組織創(chuàng)新探索2、組織越來越關(guān)注的焦點(diǎn)：人力資本回報(bào)率研討：人力資源回報(bào)率計(jì)算3、..

組織發(fā)展干預(yù)策略

主講老師：白睿 課程時(shí)長：2 天

模塊一：組織發(fā)展的本質(zhì)即干預(yù)1、干預(yù)≠消滅2、干預(yù)≠排斥3、不干預(yù)≠失控4、不干預(yù)≠“壞蛋”橫行5、干預(yù)的組織是管理缺陷的示警模塊二、9大干預(yù)要..

全面解析組織發(fā)展與組織變革

主講老師：樸宏 課程時(shí)長：6 天

第一天一、組織發(fā)展定義五大觀點(diǎn)1.觀點(diǎn)一：組織發(fā)展是組織文化的變革（哥倫比亞大學(xué)觀點(diǎn)）客戶有進(jìn)行變革的實(shí)際需要讓客戶參與變革的計(jì)劃和實(shí)施過程=..

OD組織發(fā)展與組織設(shè)計(jì)方略

主講老師：白睿 課程時(shí)長：2 天

1st Day模塊一、百萬年薪的OD總監(jiān)技能與組織發(fā)展（OD）全景圖案例導(dǎo)入：你可能所不知道7種組織架構(gòu)1.剖析組織膽固醇現(xiàn)象（詳解）組織演變模型：不同組織架構(gòu)代表資源不同分配方式（1）直線型..

組織發(fā)展、組織設(shè)計(jì) 和組織流程技能提升

主講老師：白睿 課程時(shí)長：2 天

1st Day模塊一、組織發(fā)展技能提升案例導(dǎo)入：你可能所不知道7種組織架構(gòu)1.剖析組織膽固醇現(xiàn)象9型組織演變模型：不同組織架構(gòu)代表資源不同分配方式小組討論： 2020年OD計(jì)劃2.組織發(fā)展的意..

16 大案例解讀組織發(fā)展

主講老師：白睿 課程時(shí)長：1 天

模塊一、百萬年薪的 OD 總監(jiān)技能與組織發(fā)展（OD）全景圖案例導(dǎo)入：你可能所不知道組織架構(gòu)1.剖析組織膽固醇現(xiàn)象（詳解）組織演變模型：不同組織架構(gòu)代表資源不同分配方式2.九型組織架構(gòu)3.組織發(fā)展定..

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織發(fā)展模式的思考

主講老師：劉希海 課程時(shí)長：2 天

講座內(nèi)容 懂政策：十八大精神與農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織 知理論：農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織基本知識 學(xué)經(jīng)驗(yàn)：實(shí)例分析——荷蘭農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟(jì) 組織發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及啟示 拓發(fā)展：農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織發(fā)展模式一、懂政策：十八..

成長型思維在企業(yè)組織發(fā)展中的運(yùn)用

主講老師：曹淇淞 課程時(shí)長：2 天

導(dǎo)入案例：一份歷經(jīng)30年的研究成果固定型思維與成長型思維歸因理論模型第一講：兩種思維模式1. 思維模式測評2. 先天基因與后天環(huán)境對成功的影響3. 兩種思維模式對工作態(tài)度和績效的影響4..

領(lǐng)導(dǎo)者的組織發(fā)展思維與實(shí)踐

主講老師：方明 課程時(shí)長：2 天

第一講：效能領(lǐng)導(dǎo)一、組織效能1. 組織發(fā)展2. 踐行的原則：平衡精進(jìn)反思研討：組織發(fā)展評估圖二、組織領(lǐng)導(dǎo)1. 領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)維度2. 領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱程度反思研討：自我評估三、雙環(huán)模型 ..

個(gè)人生涯與組織發(fā)展

主講老師：張鑫磊 課程時(shí)長：2 天

第一部分個(gè)人發(fā)展現(xiàn)狀分析一、定義你的問題（一）游戲：生命時(shí)間條（二）發(fā)現(xiàn)問題+解決問題=精心設(shè)計(jì)的人生（三）重新定義您的職業(yè)生涯二、人生設(shè)計(jì)評估（一）工作（二）娛樂（三）愛（四）健..

向華為學(xué)組織發(fā)展與管理

主講老師：黃武林 課程時(shí)長：2 天

序：華為的發(fā)展歷程與經(jīng)營管理實(shí)踐一、華為的管理實(shí)踐核心要點(diǎn)1. 管理“無為而治”人治-發(fā)治-文治2. 開發(fā)、灰度、妥協(xié)3.“師夷長技以制夷”4. 文化-..

數(shù)字時(shí)代的組織發(fā)展與組織效能提升

主講老師：曾經(jīng) 課程時(shí)長：2 天

案例導(dǎo)入：從戰(zhàn)爭看組織協(xié)同的重要性一、疫情危機(jī)對組織管理產(chǎn)生了哪些影響？1、疫情加速了全球經(jīng)濟(jì)下行與秩序重構(gòu)2、疫情危機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化了商業(yè)的本質(zhì)案例：疫情危機(jī)中某部門提速增效的組織管理改進(jìn)策略3、客..

組織發(fā)展OD精華與親自操刀案例分享

主講老師：王少鵬 課程時(shí)長：1 天

一、為什么OD火了1、OD歷史—一個(gè)新興的老物件2、為什么有人號稱OD將替代HR2.1互動：人力資源的價(jià)值與OD的價(jià)值2.2 OD到底解決了什么問題—是手段不是目的2.3從..

“組織發(fā)展核能” ——組織戰(zhàn)略與組織發(fā)展

主講老師：張劍 課程時(shí)長：2 天

第一講 組織戰(zhàn)略與組織診斷1、企業(yè)戰(zhàn)略與組織發(fā)展VUCA時(shí)代組織發(fā)展面臨的危機(jī)變革時(shí)代組織發(fā)展的趨勢企業(yè)戰(zhàn)略落地的根本路徑組織變革推..

人力資源管理素養(yǎng)及組織發(fā)展能力提升 （一天版）

主講老師：劉峰松 課程時(shí)長：1 天

第一章 戰(zhàn)略的人力資源管理戰(zhàn)略的人力資源管理人力資源的地位新的人力資源管理思想新的組織發(fā)展思想戰(zhàn)略的人力資源管理思想..

組織發(fā)展與組織效率提升

主講老師：鄭文生 課程時(shí)長：2 天

第一講：組織管理與激活：回歸變革理解組織，組織管理是每個(gè)管理者必修的基本功1. 組織成功的關(guān)鍵因素：戰(zhàn)略、組織、人三要素的循環(huán)，是變革型企業(yè)的系統(tǒng)運(yùn)營命門；2. 戰(zhàn)略變革失敗的總結(jié)：組織土壤變壞，高層沒共識，..